Bilim soxasi: Ta`lim soxasi

OG’IR NUTQ NUQSONLI BOLALAR

4-ilova.
Blits-so’rov savollar.

1. 
   - Nutq nuqsonlarining turlarini yoriting
   
2. 
   - Disleksiyani yoriting.
   
3. 
   - Dizartriyani ochib bering
   
4. 
   - Nutq nuqsonlarining o’zaro farqi nimadan iborat?.
   
5. 
   - Nutq nuqsonlarining o’xshash tomonlari qanday?.
   

5-ilova.




Muammoli ma'ruza ta'lim texnologiyasi modeli.


6 - Mavzu: HARAKAT- TAYANCH A`ZOLARI JAROHATLANGAN BOLALAR

Ma'ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat	Tabalalar soni – 60
O’quv mashg’ulotining shakli	Muammoli ma`ruza
O’quv mashg’ulotining tuzilishi	1. Mashg’ulot mavzusiga kirish. 2. Talabalarni mashg’ulotga jalb etish. 3. Talabalar e'tiborini ma'ruza matniga qaratish. 4. Muammoli savol, masala va vaziyatlarni taqdim etish. 5. Muamoli savol, masala va vaziyatlarni hal etish. 6.Taqdimot texnologiyasi asosida ma'ruzani taqdim etish. 7. Mavzuni yakunlash.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarni maktabgacha yoshdagi bolalar serebral falajligidagi korreksiyalash ishlari haqidagi bilimlar bilan qurollantirish.
Pedagogik vazifalar: 1) Muammoli savol, masala va vaziyatlarni o’quv birligiga muvofiq ravishda taqdim etish; 2) Muammoni hal etish jarayonini boshqarish; 3) Erta tashxis qilishni o’rgatish. 4) Ilk rivojlanish davrida, nutq paydo bo’lguncha maktabgacha davrda bolalar bilan olib boriladigan korrektsion-pedagogik ishlar tamoyillari bilan qurollantirish. 5) Korrektsion-pedagogik ishlarning asosiy yo’nalishlarini ko’rsatish.	O’quv faoliyati natijalari: Muammoli savol, masala va vaziyatlarni hal etish orqali o’z tasavvurlarini aniqlashtirishadi; Muammoli savollarini hal etadilar; 4) Erta tashxis qilishtga o’rganadilar. 5) Ilk rivojlanish davrida, nutq paydo bo’lguncha maktabgacha davrda bolalar bilan olib boriladigan korrektsion-pedagogik ishlar tamoyillari bilan tanishadilar. 5) Korrektsion-pedagogik ishlarning asosiy yo’nalishlari o’zlashtiradilar.
Ta'lim metodi	Ma'ruza, tushuntirish, munozara, muammoli ta'lim, “Raqamli kartochkalar”, PMQ jadvali