II. Axborot
bosqichi
(50 daq.)
|
2.1. Talabalar e'tiborini mavzu bo’yicha Amaliy matnlarga qaratadi: mavzu rejasi va asosiy tushunchalar bilan tanishib chiqishni taklif qiladi.
|
Tinglaydilar.
|
2.2. Namoyish qilish va izohlash yordamida asosiy nazariy ma'lumotlarni beradi. Metodikaing predmeti, vazifalari va boshqa fanlar bilan aloqasini slaydlarda namoyish etib, tushuntiradi.
|
Tinglaydilar.
|
2.3. Nutq nuqsoni bor bolalarni o’qitish va tarbiyalash ishlarini tushuntirib o’tadi (3-ilova )
|
Daftalariga yozib oladilar.
|
2.4. Bosqichma-bosqich ravishda rejadagi savollar bo’yicha Amaliy o’quv materiallarini tushuntiradi va diqqatni jalb qiluvchi savollar beradi Mavzuning asosiy mazmuniga e'tiborni qaratadi, ularni yozib olishni taklif qiladi.
|
Tinlaydilar. Sharh mobaynida muhokama qila-dilar, aniqlash-tiradilar.
|
2.5. Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi. Talabalarning e'tiborini asosiy tushunchalarga va ahamiyatli tomonlariga jalb qiladi.
|
Tinglaydilar.
|
III. Yakuniy bosqich
(10 daq.)
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalar qiladilar. Faoliyat natijalarini izohlaydi. Mazkur mavzu bo’yicha egallangan bilimlar kelajakda qaerlarda qo’llanilishi mumkinligi haqida ma'lumot beradi.
|
Savollar bera-dilar
|
3.2. O’zlashtirish darajasini sinash uchun savol beradi:
- Nutq nuqsonlarining turlarini yoriting
- Disleksiyani yoriting.
- Dizartriyani ochib bering
- Nutq nuqsonlarining o’zaro farqi nimadan iborat?.
- Nutq nuqsonlarining o’xshash tomonlari qanday?.
Mavzu bo’yicha yakun chiqaradi, fan haqidagi ma'lumotlarni blits-so’rov texnikasi yordamida umumlashtiradi (4-ilova)
3.3. Mustaqil cvazifa beradi (5-ilova)
|
Savolga javob berishadi.
Yozib oladilar
|
