Amaliyga ajratilgan vaqt — 2 soat
|
Talabalar soni - 60 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Ma’lumotli kirish Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
|
1. O’quv kursi va mashg’ulot mavzusiga kirish.
2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash.
3 . Amaliy matnni tarqatish.
4. Tadqiqot texnologiyasi asosida Amaliyni taqtsim etish.
5. Mavzuni asosiy tushunchalarini aniqlashtirish. 6. Mavzuni yakunlash.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Talabalarga oligofreniyaning kelib chiqish sabablari, turlari xaqida tushuncha berish ongiga etkazishning samaradorligini oshirish.
|
Pedagogik vazifalar:
1) Oligofreniyaning kelib chiqish sababalarini tushuntirish;
2) Uzbekiston Respublikasida aqli zaif bolalar ta’lim-tarbiyasiga qaratilgan e’tibor.yu ijtimoiy ximoya xaqidagi ma’lumotlar berish;
3) Talabalarni oligofreniyaning turlarini farqlashga o’rgatish.
4) Talabalarni oligofren bolalarning o’ziga xos xususiyatlarini aniqlay olishga o’rgatish.
5) Oligofreniyaning kelib chiqish sabablarini sharxlay bilishga o’rgatish.
6) Oligofren bolalarga tavsifnoma yozishga o’rgatish.
|
O’quv faoliyati natijalari:
1) Onaning xomiladorligi vaqtida turli kasalliklar orqali oligofreniyani kelib chiqishi;
2) Irsiy sabablar orqali oligofreniyani kelib chiqishi;
3) Ortirilgan oligofreniya xaqida tushuncha berish;
4) Oligofreniyaning engil darajadagi turiga xos bo’lgan uziga xos xususiyatlar to’grisidagi ma’lumotlarga ega bo’ladilar.;
5) Oligofreniyaning o’rtacha darajasi va unga xos bo’lgan xususiyatlari xaqida ma’lumotlarga ega bo’ladilar..
6) Chuqur aqli zaif bolalar xaqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
|
Ta’lim metodi
|
Amaliy, tushuntirish, suhbat, "FSMU sharh" strategiyasi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Amaliy, ommaviy
|
Didaktik vositalar
|
Amaliy matni, slayd-prezentatsiya
|
Ta’limning tashkil etish sharoiti.
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
|
Nazorat turi
|
O’z-o’zini nazorat qilish
|
