Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
o‘qituvchi
|
Talaba
|
I-bosqich. Kursga va mavzuga kirish.
(20 minut)
|
1.1Mavzu nomini aytib, uning doirasida dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi.
|
Tinglaydilar.
|
1.2. Mavzuning mohiyati bilan tanishtiradi, uning boshqa mavzular bilan uzviyligi haqida qisqacha ma'lumot beradi.
|
Tinglaydilar.
|
1.3. Mavzu yakunida talabalar reyting nazorati mezonlari asosida baholanadi
|
O‘UM ga qaraydilar.
|
1.4. Fanni o‘zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo‘lgan adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtiradi.
|
O‘UM ga qaraydilar.
|
|
1.5. Birinchi o‘quv mashg‘uloti mavzusi bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv faoliyati natijalarini bayon qiladi.
|
Mavzu nomini yozib oladilar.
|
|
1.6. Birinchi mavzu yuzasidan aqliy hujum qoidasi asosida dars o‘tkazishni taklif etadi. Doskaga «Empirik bilish» deb yozadi. Talabalar tomonidan aytilgan fikrlarni yozib boradi va umumlashtiradi
|
Tushunchalarni erkin fikr orqali bildiradi.
|
II-bosqich. Asosiy
(50 minut)
|
2.1. Mavzu rejasi va tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi.
|
Tinglaydilar.
|
2.2. Mavzunini reja bo‘yicha tahlil qiladi, har bir rejani nihoyasida umumlashtiradi. Jarayon kompyuter slaydlarini namoyish qilish bilan olib boriladi
|
Tinglaydilar. Slaydga e'tibor qaratadi, uni o‘ziga yozib oladi va savollar beradi.
|
2.3. Har bir rejani mustahkamlash uchun quyidagicha savollar beradi:
Nazariy bilim na uning shakllari
Gipoteza, nazariya, tamoyil, paradigmalarning o‘ziga xos xususiyatlari.
Tafakkur va uning mohiyati. Tafakkur shakllari
|
Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar.
|
2.4. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi.
|
Har bir tayanch tushuncha va ibo-ralarni muho-kama qiladilar. Konspekt qila-dilar.
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(10 minut)
|
3.1. T-sxema texnikasidan foydalanil-gan holda juft-juft bo‘lib ishlash uchun tinglovchilarga: «Hissiy, empirik va nazariy bilish darajalarining birligi
Hissiy, empirik vanazariy bilish darajalarining farqi Hissiy, empirik va nazariy bilish darajalarining birligi. Hissiy, empirik va nazariy bilish darajalarining farqi ” degan savol yozilgan tarqatma materiallar tarqatadi. Ushbu texnika orqali mavzu bo‘yicha yakunlovchi xulosa qiladi
|
Mustaqil
T-sxemani to‘ldiradilar. Erkin fikrini bayon etadi.
|
3.2. Talabalarning faoliyatiga baho qo‘yiladi va rag‘batlantiriladi.
|
Eshitadi.
|
3.3. Kelgusi mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish uchun topshiriqlar va foydalani-ladigan adabiyotlar ro‘yxati beriladi.
|
Eshitadi va
O‘UM ga qaraydilar.
|
