Birinchi sinfda musiqa o'qitiwdin’ mazmuni ha’m metodikasi

BIRINCHI SINFDA MUSIQA O'QITIWDIN’ MAZMUNI HA’M METODIKASI

REJE:

1. Birinshi klass oqıwshılarınıń psixologiyalıq -fiziologikalıq qásiyetleri.

2. Birinshi klassta muzıka oqıtıwdıń maqseti hám wazıypalari.

3. Birinshi klassta muzıka oqıtıwdıń jumıs mazmunı jıl sherek temaları.

4. Birinshi klassta bolalar asbap ásbaplarına jo 'r boliw.

5. Birinshi klassta muzıkalıq -ritmik háreketlami orınlaw.

Baslanǵısh klass oqıwshıların hár tárepleme jetik etip tárbiyalawda mektepte

Baslanǵısh klass oqıwshıların hár tárepleme jetik etip tárbiyalawda mektepte

oqıtılatuǵın barlıqf anlar qatarı muzıka mádeniyatı sabaqlarınıń áhmiyeti úlken. Muzıka inson his –tuygularini orzu -tileklerin ayriqsha badiy tilde bildiredi hám sezimlami aktiv tásir kórsetedi. Kishi jas daǵı oqıwshılar muzıka kórkem óneri menen bolalar bog'chalarida shańaraqta, radio hám televideniyadan beriletuǵın kórsetuvlar arqalı tanıs boiadilar.

sabaqlarında kewilli nama hám qosıqlami tıńlaw, jırlaw, oyın elementlerin orınlaw, shappat shertiw hám de balalar asbap ásbaplarında jo 'r bolıw muzıkaǵa ishtiyojlarini jáne de tez asırıp baradı. Sebebi bul jas daǵı balalarda ele dıqqat -itibar onsha tolıq qáliplespegen boladi, olar kóbirek serharakat hám úyinga beyim boladılar.

Sonıń menen birge birinshi klass oqıwshıları psixologiyalıq - fiziologikalıq xarakterge kóre, málim dárejede yadı, sóylewi dıqqatı - itibarı, dawıs apparatları tolıq rawajlanbaǵan, dawıs perdeleri názik kúshsiz boladı. SHunga kóre balalami muzıkaǵa barǵan sayın qıziktirishda, pútkil sabaq dawamında ulami keyipin saqlawda, oqıtıwshı ashıq shın júrekten, shıyrın mámilesi hám yakimli xatti - háreketleri menen jetiwi kerek. Birinshi sabaqtan baslap oqıwshılami muzıkaǵa qızıqtırıw jolı menen, ulami muzıkalıq o" quvlari, qábiletlerin jırlaw hám de dawıs

sapaların dıqqat penen úyreniwi hám joqarıdaǵı sapalarǵa kóre, ulami úsh differetsional gruppaǵa bolıw kerek.

I- gruppaǵa —iqtidorli muzıkalıq oqıwı muzıkalıq uqıplıyati rawajlanǵan balalar kiredi;