Birinchisi bevosita foyda: masalan, miya asablar vositasida hislar va harakallarni boshqa organlarga yctkazadi; ikkinchisi, bilvosita foyda: masalan, ctni mahkamlash va tanaga kuch baxsh ctish.
Birinchisi bevosita foyda: masalan, miya asablar vositasida hislar va harakallarni boshqa organlarga yctkazadi; ikkinchisi, bilvosita foyda: masalan, ctni mahkamlash va tanaga kuch baxsh ctish.
Abu Nasr Forobiyning ta’kidlashicha, bilish nazariyasi, ya’ni insonning bilishini, ruhiy qobiliyalini miya boshqaradi, yurak esa barcha a’zolarni hayot uchun zarur bo’lgan qon bilan ta’minlovchi markazdir. Inson barcha bilimlarni tashqaridan oladi. Buning uchun ko’plab vosita va imkoniyatlarga ega: bular sezgi. xotira, tasavvur, mantiqiy fikrlash, aql va nutq - shu vositalar yordamida inson ilmlarni o‘zlash(iradi.
Biz so‘z yuritmoqchi bo’lgan soha - aqli zaif bolalar psixologi- yasi, maxsus psixologiyaning bir tarmog'i bo‘lib, aqliy jihatdan turli darajada mc’yordan chetlangan bola va o'quvchilarning ruhiy qo- nuniyatlarini o'rganadi.
Maxsus psixologiya nuqsonli bolalarning ruhiy qonuniyatlarini oTganuvchi fan bo‘lib, quyidagi qismlardan iborat:
Maxsus psixologiya nuqsonli bolalarning ruhiy qonuniyatlarini oTganuvchi fan bo‘lib, quyidagi qismlardan iborat:
Aqli zaif bolalar psixologiyasi (oligofrenopsixologiya).
Qulog'i kar va zaif cshituvchi bolalar psixologiyasi.
Ko‘zi ko‘r va zaif ko’ruvchi bolalar psixologiyasi.
Turli darajada nutqlari buzilgan bolalar psixologiyasi.
Murakkab nuqsonli bolalar psixologiyasi.
Ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar psixologiyasi.
Tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalar psixologiyasi.
Nuqsonli bolalar ichida aqli zaif bolalar ruhiyaii nisbatan mu- kammal o‘rganilgan larmoqdir. Ammo bu tarmoq ham normal bolalar ruhiyatiga nisbatan birmuncha kcng, atroflicha o'rganilmagan.
Do'stlaringiz bilan baham: |
