Благородная миссия крымского инженерно-педагогического

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2016, 7
вития науки, техники, экономики, культуры и 
отражения их в целях и содержании подго-
товки (рисунок 2).
Фундаментом и благоприятной средой 
для образовательного процесса является на-
учная деятельность – производство знаний и 
научной информации.
В этом направлении за годы своего разви-
тия Крымский инженерно-педагогический 
университет прошел значительный путь. 
1990-е годы явились периодом формирова-
ния общей структуры и материально-
технической базы научных исследований. 
К началу 2000-х годов в целом был окон-
чательно определен перечень основных 
специальностей, сформированы выпускаю-
щие кафедры и факультеты. ВУЗ вышел на 
этап становления в качестве научного цен-
тра (все процессы шли в условиях острого 
дефицита ресурсов, в том числе научно-
педагогических кадров). Перед нами стояла 
главная задача – создать стабильные научно-
педагогические коллективы, способные обе-
спечивать качественный образовательный 
процесс на основе интенсивной научной, 
научно-технической и научно-методической 
деятельности.
Для решения данной задачи была приме-
нена целостная система организационно-
управ ленческих мероприятий по стимулиро-
ванию и активизации научной деятельности 
и развитию интеллектуально-творческого 
потенциала научно-педагогических работ-
ников, включающая три блока:
● рейтинговое оценивание научной ак-
тивности кафедр;
● подготовка 
научно-педагогических 
кад ров высшей квалификации;
● создание благоприятной информа-
цион но-коммуникационной среды.
Основу научной деятельности составили 
10 научных направлений – проблем, опреде-
ливших 
тематику 
научных, 
научно-
технических и научно-методических иссле-
дований кафедр. В университете созданы 
условия для того, чтобы каждый преподава-
тель (не только молодой) мог подобрать 
себе оптимальный индиви дуальный марш-
рут повышения научной квалификации. 
Стимулирование процесса становления и 
развития научных школ на кафедрах как не-