Bola shaxsiyatidagi nizolarning maktab talimiga moslashtirish tasiri kirish bob. Bolaning maktab ta`limiga tayyorligi tahlili. Bolalarni maktab ta`limiga tayyorligini tasxislash usullari

33. Amaliy mashqlar« Kuchli tishlar». Bolalarda madaniy va gigiena koʻnikmalarini shakllantirish, ularning tishlarini toʻgʻri tarash qobiliyati. Bolalarni tishlarni saqlash qoidalarini (tishlarni muntazam ravishda tozalash, har bir ovqatdan soʻng ogʻzingizni yuvish, sovuq va issiq ovqatlarni almashtirishdan qochishingiz kerak) tanishtirishni davom eting va ularni saqlash muhimligini gapiring.
Oʻyin holati« Fil ovqat yedi».  Bolalardagi madaniy va gigiena koʻnikmalarini rivojlantirish, tabiatdagi madaniy xulqalarni oʻrgatish, xabardorlikni oshirish, bolalar axloq qoidalari va xavfsizlik qoidalarini ongli ravishda amalga oshirishga koʻmaklashish.
35. Mashq qilish« Eng toza». K. Chukovskiyning "Moidodyr" kitobini oʻqish. Bolalarning oʻzini oʻzi xizmat qilish qobiliyatlarini shakllantirish, kattalar yordamida aniqlash va kiyim va soch turmushidagi kamchiliklarni bartaraf etish. Tidiklikni oʻrgatish.
Kunduzi men maktabgacha ta'lim muassasalarining kichik yoshdagi ikki nafar oʻqituvchisi faoliyatiga e'tibor qaratdim. Shu bilan bir vaqtda quyidagi baholash parametrlari ishlatilgan.

Kuzatuvlar rejim rejimi bolalarning madaniy va gigiena koʻnikmalarini va odatlarining ta'limini targʻib qilishga, oʻquvchilarni intizomga chorlashga va ularni faol va mustaqil boʻlishlariga koʻmaklashishiga olib keldi.

2-bosqich - bolalarni kuzatish va madaniy-gigiena malakasi darajasini baholash.
Men "Tugʻilgandan tortib to maktabgacha" maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va tayyorlash dasturiga muvofiq 1 diagnostika oʻtkazdim.
Vazifalar: Maktabgacha yoshdagi yoshdagi bolalarda madaniy va gigiena koʻnikmalarini aniqlash.
Natijalarning tahlili yosh maktabgacha yoshdagi bolalarning madaniy va gigiena koʻnikmalarini baholashga imkon berdi.
Tadqiqot natijalariga koʻra (3-jadval), ovqatlanishdan keyin stolni tark etgan bolalar "rahmat" demasligini aniqladik.
Bolalar doimo oʻz sochiqlari bilan qoʻllarini artib olmaydilar, ularning joylarida emaslar. Koʻp bolalar sochlarini parvarish qilish uchun gʻamxoʻrlik qilishni taklif qilishlariga salbiy munosabatda boʻlishdi.
Biz bolalarni madaniy va gigiena koʻnikmalari darajasini aniqlash uchun kuzatish oʻtkazdik, ba'zi joylarda:
1. Oʻz kiyimlarini olib tashlashga qodir.
2. Liboslarni mustaqil tartibda ma'lum tartibda kiyishga qodir.
3. Qoʻllarini yuvish imkoniyatiga ega.
4. Diqqat bilan ovqatlaning.
5. roʻmolcha ishlatishi mumkin.
6. Kiyinish tugmalarini yopish va ochish mumkin.
7. Taroqdan mustaqil ravishda foydalanishi mumkin.
8. Oʻz oʻyinchoqlarini olib tashlaydi.
9. Sekin-asta ularning narsalarini birlashtirishi mumkin.
Qobiliyatli bir necha daqiqalarni batafsilroq koʻrib chiqing.
Al yuvish va yuvish qobiliyatlari quyidagilardir:
1. qisqichlarni rostlang;
2. qoʻllarni namlang;
3. Koʻpik boʻlmaguncha sovunni koʻpaytiring;
4. Qoʻllarni yuving
5. Sovunni yuving;
6. Yuzingizni yuving.
7. Qoʻllarni, yuzni quriting.
Oziq-ovqat madaniyati mahorati quyidagilarni oʻz ichiga oladi:
1. qoshiqni ushlang;
2. Nonni kesmang;
3. Stolda gaplashmang;
4. Rahmat bering;
5. Paskasidan foydalaning.
Qabul qilish va ma'lum bir buyurtma boʻyicha kiyinish koʻnikmalariga quyidagilar kiradi:
1. Bekor qilish tugmalari;
2. Liboslarni (shimlar) echib oling;
3. Sekin ushlang;
4. poyafzallarni chiqarib tashlash;
5. Tights, paypoqlar chiqaring
6. Teskari tartibda qoʻying.
Agar bola koʻnikmaga kiritilgan barcha ishlarni toʻgʻri bajargan boʻlsa, u toʻgʻri bajarilgan harakatlar uchun 3 ball oladi.
Kichik xatoliklar bilan amalga oshirilgan tadbir, kattalar yordamida - 2 ball.
Harakatni amalga oshirishga qodir emas (toʻliq kattalarga yordam beradi) - 1 ball.
Madaniy-gigiena koʻnikmalari darajasi:
· Yuqori darajali (35-46 ball) - barcha mahoratlar mustahkam tarzda shakllantiriladi;
· Oʻrta darajada (20-35 ball) - bir yoki bir nechta koʻnikmalar ishlab chiqishda va boshqa koʻnikmalar shakllantirilgan boʻlsa-da, birlashtirilishi kerak;
· Past darajali (0-20 ball) - bitta yoki undan ortiq koʻnikmalar shakllanmaydi.
Bolalarning madaniy-gigiena malakasini kuzatish natijalari jadvalga kiritilgan. Jadvalda keltirilgan natijalarga asoslanib, biz uchta bolaning oʻz-oʻzini boshqarish qobiliyatlari past darajada ekanligini koʻramiz. Ettita bola oʻz-oʻzini himoya qilish qobiliyatiga ega boʻlib, oʻrtacha darajada.
2 diagnostika - G.A. Uruntaeva, "Maktab oʻquvchisining psixologik xususiyatlarini tashxislash" nomli kitobida tasvirlangan.
Qoʻllarni yuvish va yuvish qobiliyatini tashxislash:
1. - Shlangi toʻliq toʻldirishi mumkin - bitta bola (10%);
Yelkalarini yechish uchun harakat qilish, ammo faqat katta yoshlilarning yordami bilan kurashish - toʻrt nafar bola (40%);
Ular beshta bolani (50%) yutib olishlari mumkin emas.
2. - qoʻllarini suv bilan namlashi mumkin - uchta bola (30%);
Toʻliq qilmaslik - besh kishi (50%);
Ular qoʻllarini suv bilan nemlendiremiyor - ikki bola (20%).
3. - koʻpikning sovunini va sovunini oling - bitta bola (10%);
Sovunni olib ketishadi, lekin ular qoʻllarini yaxshilay olmaydi - beshta bola (50%);
Ular sovun va qoʻllarini koʻpaytira olmaydilar - toʻrt farzand (40%).
4. - qoʻllarini oʻzlari bilan yuvish - bir bola (10%);
Toʻrt farzand (40%) - qoʻllarini juda yaxshi yuvish;
Besh bola (50%) - qoʻllarini yuvolmaydi.
5. - Ikkita bola (20%) - qoʻllar bilan yaxshi yuviladi;
Toʻrt farzand (40%) - sovuni yuvish etarli emas,
Toʻrt farzand (40%) - sovunni qoʻllardan yuvolmaydi.
6. - bitta bola (10%) - yuzini oʻzi yuvadi;
Uchta bola (30%) - yuzlarini yuvishga harakat qiladilar, ammo ular mohirlik bilan emas
Olti kishi (60%) - yuzlarini qanday yuvish kerakligini bilishmaydi.
7. - Bir bola (10%) - yuzini yaxshilab tozalaydi va qoʻllarini yaxshilab yuvadi, peçete oʻrnini oladi;
Uchta bola (30%) yuzlarini va qoʻllarini artishga harakat qiladi, lekin ular buni yaxshi qilmaydi;
Olti kishi (60%) qoʻllarini va yuzini qanday yuvish kerakligini bilmaydi, peçete oʻrniga qoʻyma.
Oziq-ovqat madaniyati mahoratini tashxis qilish:
1. - Besh bola 5 marta qoshiqni yaxshi ushlab turishi mumkin (50%);
Toʻrt farzand (40%) bir qoshiqni bir qoʻldan ikkinchisiga oʻtqazib qoʻyadi;
Bir bola (10%) qoshiqni qanday tutishni bilmaydi.
2. - Bir bola (10%) bir parcha nonni chayqab tashlamasdan uradi;
Olti bola (60%) nonni juda ehtiyotkorlik bilan iste'mol qilmaydi;
Uchta bola (30%) nonni qanday qilib eb olishni bilmaydi.
3. - beshta bola (50%) stolda sukut saqlaydi;
Uchta bola (30%) ba'zida dasturxonda ovqatlanish paytida gaplashadi;
Ikkita (20%) stolda oʻzini qanday tutishni bilishmaydi.
4. - Ikkita bola (20%) eslatmasdan eyishdan keyin "rahmat" deb aytadi;
Olti bola (60%) ovqatdan soʻng har doim ham minnatdor emas;
Ikkita bola (20%) rahmat aytolmaydi.
5. - Uchta bola (30%) ovqatdan soʻng salfetkani ishlatishga harakat qiladi;
Ettita bola (70%) peçete qanday foydalanishni bilmaydi.
Diagnostika koʻnikma va echinish mahorati:
1. - Toʻrt farzandli tugmachani (40%) ochishga harakat qiling,
Olti kishi (60%) tugmachalarni qanday yoqishni bilishmaydi.
2. - oʻz kiyimlarini va shimini uchta bolani (30%),
Shimlar va liboslarni kiyishga harakat qilsangiz, kattalar yordami bilan bajaring - ikkita bola (20%),
Ular oʻzlarining kiyimlarini va shimlarini olish imkoniga ega emaslar - beshta bola (50%).
3. Kichkintoylarni stulga osib qoʻyishning iloji boʻlmadi:
Kafedraga kiyim kiyishga urinish - uch kishi (30%)
Kiyimni qoldiring - etti bola (70%).
4. - uchta bola (30%) oʻz poyafzallarini mustaqil ravishda olish imkoniyatiga ega,
Besh bola (50%) oʻz poyafzallarini olib tashlashga harakat qilmoqda
Ikkita bola (20%) oyoq kiyimlarini qanday oʻchirishni bilmaydi.
5. - toʻrtta bola (40%) bezi va paypoqlarni mustaqil ravishda olib qoʻyadi,
Toʻrt farzand (40%) oʻz tayti va paypoqlarini olib tashlashga harakat qilmoqda,
Ikkita bola (20%) tayt va paypoqlarni qanday olishni bilmaydi.
6. Bir bola (10%) aksincha tartibda kiyimga oʻralishi mumkin,
Besh bola (50%) kiyinishga harakat qiladi,
Toʻrt farzand (40%) qanday kiyinishni bilmaydi.
Mendilleni ishlatish qobiliyatini tashxislash:
1. - Barcha bolalar choʻntagidan roʻmolcha olishlari mumkin (100%),
Agar roʻmolcha faqat ikki bola (20%)
Toʻrt farzand (40%) roʻmolcha ochishga harakat qilmoqda,
Uchta bola (30%) hijobni ocholmaydi.
2. - faqat bitta bola roʻmolcha (10%),
Olti farzand (60%) oʻz maqsadiga muvofiq roʻmolcha ishlatmoqchi,
Uchta bola (30%) boshqa maqsadlar uchun roʻmolni ishlatadi.
3. - Bir bola (10%) roʻmolcha katlayabilir,
Olti kishi (60%) roʻmolcha bilan oʻralashmoqchi,
Uchta bola roʻmolchani (30%) katlay olmaydi.
4. - Ikkita bola (20%) choʻntagiga roʻmolcha qoʻyib,
Besh bola (50%) choʻntagiga roʻmolcha qoʻyishmoqchi,
Uchta bola (30%) choʻntagingizda roʻmolcha qoʻyishmaydi.