Bolalar hayotida musiqiy ta'limning o'rni Bolalar bog'chasida musiqiy faoliyatni tashkil etish

MTTda musiqiy ta`lim berish metodikasi bo‘yicha ishlarni tashkil etish
Reja:
Kirish:
1)Maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqa ta’limi va tarbiyasining maqsad va vazifalari
2) Bolalar hayotida musiqiy ta'limning o'rni
3) Bolalar bog'chasida musiqiy faoliyatni tashkil etish
Zamonaviy jamiyat oldida turgan eng dolzarb va "katta" muammolardan biri - bu shaxsning ma'naviy qashshoqlashuvi, axloqiy yo'l-yo'riqlarni yo'qotish xavfi. Shu bois, yosh avlodimizni tarbiyalash zamonaviy jamiyatning hayotiy muammolariga murojaat qilishni, axloqiy tarbiya berishni, ma'naviyatsizlikka, iste'molchilikka qarshi turishni , bolalarda faol intellektual faoliyatga intilish va ehtiyojni uyg'otishni talab qiladi. Ko'p yillar davomida muhokamalar davom etmoqda: mutaxassislar orasida maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy ta'limini yaxshi biladigan o'qituvchilar bor; Bu bir tomondan, boshqa tomondan - maktabda bolalarni musiqiy tarbiyalash bo'yicha mutaxassislar mavjud. "Birinchi sinf tarbiyachilari bilan ishlash qiyin, chunki ular ba'zida bitta bastakorni nomlay olmaydilar va bolalar bog'chasida o'rgangan qo'shiqlarini bilishmaydi." O'z navbatida o'qituvchilar: "Bizning bolalarimiz qo'shiq aytishni va raqsga tushishni o'rganishdi, lekin maktabda faqat bitta musiqa darsi bor edi" deb ishonishadi.
Afsuski, tan olishimiz kerak: ikkalasi ham to'g'ri. Bolalar bog'chasida to'liq musiqiy ta'lim olgan bola maktabda ham xuddi shunday qulay musiqa muhitida o'zini topishi kamdan-kam uchraydigan tasodifdir. Bundan tashqari, amaliy xodim bolalar bog'chasining musiqa rahbari va maktabdagi musiqa o'qituvchisi o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni oldingi bosqichda bolaning musiqiy ta'limida to'plangan barcha narsalarning ishining uzluksizligida ko'radi.
Hozirgi vaqtda bolalar ta'limining barcha bosqichlarida, birinchi navbatda, bolalar bog'chasida musiqiy ta'limni to'liq rejalashtirish va tashkil etishning keskin muammosi mavjud. Bolalar bog'chasi bolaga kiradigan birinchi ta'lim muassasasi bo'lib, u bolaning qobiliyatlari va dunyoqarashini rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatmaydi.

• Maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqa ta’limi va tarbiyasining maqsad va vazifalari

Maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqa ta’limi va tarbiyasining asosiy maqsadi bog'cha yoshidan boshlab bolalarning dunyoqarashini shakllantirish hamda musiqiy didini o'stirib, bolalarga musiqani o'rgatish jarayonida unda hayot o‘z aksini topishini anglatishdir. Shuni qayd etish lozimki, musiqa mashg‘ulotlari oldiga qo'yilgan pedagogik maqsad va vazifalami amalga oshirish uchun, awalo, bolalarning musiqiy uquvi va qobiliyatlarini muntazam ravishda o‘stirib borish lozim.

Kichkintoylarning musiqiy uquv va qobiliyatlari quyidagi faoliyatlardan iborat:
musiqiy uquvi (musiqiy tovushlar baland-pastligini his etish qobiliyati)
tembr uquvi (musiqiy tovushlami bir-biridan farq qilish)
ritm tuyg‘usi (musiqaga mos harakat bajarish, qadam tashlab, chapak chalib musiqani xotirada saqlab, his etish va ifodalash)
Bolalarning musiqiy qobiliyatlari musiqiy mashg'ulotlarning barcha elementlarini amalga oshirish jarayonida muntazam ravishda rivojlanib boradi. Bolalar bog'chalarida olib boriladigan musiqa ta’lim-tarbiyasining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat
kichkintoylami musiqaga bo‘lgan qiziqishlarini o‘stirish
musiqiy asarlar bilan tanishtirish jarayonida bolalarda emotsional his-tuyg‘ulami hosil qilish yo‘h bilan ularning musiqa haqidagi tasawurlarini boyitish
bolalarni musiqa tingiash, qo‘shiq kuylash, musiqa ostida ritmik harakatlami bajarish, bolalar cholg‘u asboblarida jo‘r bo'lish faoliyatlari yordamida ijodiy qobiliyatlarini shakllantirib borish
bolalar ovozini asrab tarbiyalash, qo‘shiqlami sodda, ravon, erkin, tabiiy va ifodali kuylashga o‘igatish va odatlantirish
musiqiy asarlardan zavq olishni, shu asosda musiqiy did va badiiy fikr yuritishni rivojlantirish
musiqa mashg‘ulotlari jarayonida musiqiy asardagi badiiy obrazlami o‘yin va raqs shaldida ifoda etishga o'rgatish
musiqa mashg'ulotlarida bolalarni milliy qadriyatlarimiz bilan tanishtirish, milliy cholg'u sozlarimiz jo'rhgida milliy musiqiy-ritmik harakatlami bajarishga o'rgatish
musiqa mashg'ulotlari mazmunini bog'cha hayoti bilan bog'lash, bog'chada o'tkaziladigan tadbirlarda o'rganilgan kuy va qo‘shiqlar bilan ishtirok etish
Turli ertaliklar, konsertlar tashkil etish.
Musiqa mashg'ulotlarida bola hayotni, tevarak-atrofni musiqiy obrazlar orqali idrok etib boradi. Bog'chada musiqiy tarbiya ishlari badiiy adabiyot va tasviriy san’at 4 bilan uzviy ravishda bog'langan holda amalga oshiriladi.
Turli metodlardan foydalanib o'tkaziladigan bar bir musiqa mashg'uloti kichkintoylarda badiiy-estetik zavq uyg‘otadi, ularning his-tuyg‘ularini shakllantiradi, ijodiy fikrlash qobiliyati va nuqtini o'stiradi. Bundan tashqari musiqiy o'yinlar va raqslar bolalarda ritm tuyg'usi, chaqqonlik va harakatchaniik malakalarini shakllantirib, qomatning to‘g‘ ri o‘sishiga yordam beradi.
Bu bolaning aqliy va jismoniy rivojlanishida muhim ahamiyat kasb etadi. Maktabgacha ta’lim muassasalarida olib boriladigan barcha musiqiy ta’limiy, tarbiyaviy ishlar yosh avlodda olijanob fazilatlarni bog‘cha yoshidan shakllantirishda nafosat tarbiyasining tarkibiy qismi bo‘lib hisoblanadi.