Bolalar xatti-harakatlarini boshqarish usullari va usullari ikki guruhga

Musiqa yoki musiqa terapiyasi (musiqa yozish, musiqiy improvizatsiya, musiqa tinglash, musiqaga ritmik harakatlar) bolaning shaxsiyatini rivojlantirish va uning xatti-harakatlarini tuzatishning samarali vositasidir. Musiqa, ayniqsa, turli neyrodinamik kasalliklarga chalingan bolalarga foydali ta'sir ko'rsatadi. Musiqa (musiqiy ritm) yordamida, V.M.Bexterev ishonganidek, bolaning asab tizimi faoliyatida muvozanatni o'rnatish, haddan tashqari hayajonlanganlarni mo''tadillashtirish va taqiqlanganlarni qo'zg'atish, ularning xatti-harakatlarini tartibga solish mumkin. Musiqa asosiy, etakchi tuzatuvchi omil sifatida ishlatilishi mumkin va ba'zi korrektsion faoliyat (masalan, rasm chizish) uning ta'sirini kuchaytirish va samaradorlikni oshirish uchun musiqiy hamrohlik bilan to'ldirilishi mumkin. Bunga musiqaning bolaga hayajonli, jozibali va ilhomlantiruvchi ta'siri tufayli erishiladi.

ikkinchi guruhi - bu bolaga bo'lgan munosabatni o'zgartirish usullari: kattalar va tengdoshlarning shaxsiy dunyosi; bolaning xatti-harakatlariga e'tibor bermaslik; xatti-harakatlar uchun "ruxsat"; bolaning jamoadagi holatini o'zgartirish; rag'batlantirish yoki pedagogik yordam.
Shaxsiy, kattalar va tengdoshlarning namunasi. Voyaga etgan odam, uning xatti-harakati (so'zlari, his-tuyg'ulari, harakatlari) bola uchun standart, namuna, taqlid ob'ektidir. Kattalar bolalar bilan va bir-birlari bilan o'zaro munosabatlarida ixtiyoriy, diqqat bilan tasdiqlangan xatti-harakatlarni amalga oshirishlari kerak. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bola uchun tengdosh, kattalar bilan birga, namuna bo'ladi. Shuning uchun, ba'zida huquqbuzar bolaning yomon xulq-atvorini ko'rsatmaslik, balki o'zini yaxshi tutadigan yoki uning xatti-harakatlaridagi ba'zi kamchiliklarni bartaraf etgan tengdoshiga e'tibor berish tavsiya etiladi. Bu bilan kattalar bilvosita yomon xulq-atvor emas, balki yaxshi xulq-atvor o'qituvchining e'tibori va ma'qullanishiga loyiq ekanligini ta'kidlaydi.

2. 
   Bolaning xatti-harakatlariga e'tibor bermaslik . Ko'pincha to'xtatish, istalmagan xatti-harakatlarni to'xtatishning eng yaxshi usuli, masalan, injiqliklarni, ularga munosabat bildirishni to'xtatish, "sezmaslik". Bir necha urinishdan so‘ng, bola injiqlik yordamida maqsadga erishilmasligini tushunadi va o‘zini shunday tutishni to‘xtatadi.
   
3. 
   "ruxsat" . Ushbu texnika avvalgisiga qarama-qarshidir. Ba'zi hollarda, kattalar paradoksal harakat qilishi mumkin. Bolaning konstruktiv bo'lmagan xatti-harakatlariga e'tibor bermaslik yoki to'xtatish o'rniga, u mutlaqo teskarisini qiladi: uni rag'batlantiradi, ruxsat beradi va qo'llab-quvvatlaydi. Masalan, u boladan hiyla-nayrangni takrorlashni so'raydi yoki unda butun sinf yoki guruhga qo'shiladi. Ushbu uslubning ta'siri shundaki, nokonstruktiv xatti-harakatlar ruxsat etilgan va boshqa bolalar uchun ochiq bo'lib qoladi, o'zining oldingi jozibadorligi va qiymatini yo'qotadi va bola undan voz kechadi.
   
4.