Bolalarda fazoviy va vaqt tasavvurlarni shakllantirish

Biz Natalya Fedorovna Kruglova o'yinida bolaning aqlini, his -tuyg'ularini, shaxsiyatini rivojlantiramiz
Kosmik yo'nalish
Kosmik yo'nalish
Fazoviy tahlil-bu analitik-sintetik faoliyatning o'ziga xos, yuqori namoyon bo'lishi bo'lib, u ob'ektlarning bir-biriga nisbatan shakli, o'lchami, joylashuvi va harakatini aniqlashni, shuningdek, o'z tanasining atrofdagi narsalarga nisbatan holatini tahlil qilishni o'z ichiga oladi.
Vizual-majoziy materialni yaxshi bila olmaganda, rivojlanishdagi kamchiliklar, ayniqsa, kosmosda idrok etiladigan va yodlanadigan ob'ektlar sonining kamayishi, fazoviy yo'naltirilgan tafsilotlardagi xatolar, ularni xotiradan joylashtirishda qiyinchiliklar, asosiy belgilarning etarli darajada tahlil qilinmaganligi bilan namoyon bo'ladi. shunga o'xshash raqamlar va shunga ko'ra, modelga muvofiq ishlay olmaslik, o'qish va yozishni o'rganayotganda, bo'shliqning chap va o'ng tomonlarini farqlashda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar, odatda, harflarning (raqamlarning) vizual tasvirlarini ajratish va o'zlashtirishda qiyinchiliklarga duch keladilar. , bu, ayniqsa, ularning "ko'zgu" qiyofasida namoyon bo'ladi.
Bolaning ob'ektlar orasidagi fazoviy munosabatlar haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish uchun (ya'ni, narsalarning kosmosda bolaning o'zi va bir -biriga nisbatan joylashuvi haqidagi g'oyalar) siz quyidagi vazifalardan foydalanishingiz mumkin.
1. Bolaga qushlar o'tirgan daraxt chizilgan rasm taklif qilinadi. Biroq, qushlar turli novdalarda o'tirishadi. Boladan qushlarning qaysi biri pastki shoxda, qaysi yuqori shoxda o'tirganini ko'rsatishi so'raladi; qushlarning qaysi biri pastroq, qaysi - balandroq; keyin bolaga siz ko'rsatgan qushning o'rnini aytib bering.
2. Farzandingizdan xonada hozirda uning o'ng, keyin chap tomonida turgan narsalarni ko'rsatishini yoki nom berishini so'rang. Bolani 180 ° va 90 ° burab qo'ygandan keyin ham xuddi shu savollarni takrorlang. Keyin undan qaysi tomoni deraza, shkaf, stol va boshqalar haqida so'rang, bu bolani to'g'ri so'zlarni mustaqil ishlatish zarurati oldida qo'yadi.
3. Bolaning oldida turib, uni avval o'ng (chap) qo'lini (oyog'i, qulog'i, ko'zini) ko'rsatishga taklif qiling, so'ngra - sizniki. Shundan so'ng, rasmda ko'rsatilgan odamning chap (o'ng) qo'lini (oyog'ini, ko'zini, qulog'ini) ko'rsatishini so'rang.
Agar bolaning fazoviy tasavvurlarini tekshirish natijalari qoniqarsiz bo'lsa, ularni hizalamoq kerak. Vazifalarning mohiyatini ba'zi qo'shimcha tushuntirishlar va ob'ektlarning shakli, o'lchamlari, ularning bolaning o'zi va bir -biriga nisbatan fazoviy joylashishini aniqlash uchun etarli miqdordagi mashqlarga qisqartirish kerak.
Tuzatish ishlarida alohida e'tibor vizual-fazoviy yo'naltirish funktsiyasini, ya'ni bolalarni bo'shliq va qismlar nisbatida tushunishni rivojlantirishni talab qiladi. Shu bilan birga, o'quvchilarning yo'nalishi harakatning umumiy usullariga yo'naltirilgan bo'lishi kerak va nafaqat ma'lum bir natijaga erishishga, balki bilish vazifalarini hal qilish uchun diagramma, grafika, belgilar yaratish va ulardan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak.
Psixologik va neyropsikologik tadqiqotlar ma'lumotlari shuni ko'rsatadiki, tashqi va ichki dunyoning fazoviy xususiyatlarini idrok etish va yodlash motor sohasiga asoslangan. Shuning uchun, tuzatish va rivojlantirish ishlarining eng muhim printsipi - bu motorli bo'shliqni o'zlashtirish printsipi. Rivojlanishning samarali usullaridan biri - "Klassiklar", "Lapta", "Jmurki", "Yashirish va qidirish", "Kazak -qaroqchilar", "Yo'l qidiruvchilar", "Skautlar" kabi ochiq o'yinlar, shuningdek, ko'z olmasi o'yinlari (otish) uzuklar, to'plar masofani zarba nuqtasiga o'zgartirishdan).
Quyida vizual-fazoviy funktsiyalarni o'rgatishga qaratilgan ba'zi texnikalar va o'yinlar keltirilgan.
Bir qismni bir butundan ajratish texnikasi
Bolaga guldasta guldastali rasm taklif qilinadi. Xuddi shu rasmda, turli joylarda, guldastani tashkil etuvchi individual gullar chizilgan. Vazifa - guldastada alohida chizilgan gullarni topish.
Variant: ob'ektlardagi farqlarni, birinchi qarashda o'xshash rasmlarni topishga mo'ljallangan vazifalar taklif etiladi.
Harflarni motorli yodlash usuli
Bu erda sizga plastmassadan yasalgan yoki plastilin, xamirdan yasalgan xat kerak. Bola xatni sezishi, unga ism qo'yishi va yozishi kerak. Keyin u teginishlariga qarab 3-4 harfli ketma-ketlikni yodlashga kirishadi. Keyingi bosqich - harflar allaqachon quloq orqali berilgan, bola ularni takrorlaydi va barmog'i bilan samolyotda yoki havoda ko'zlarini yumib xayoliy harfni kuzatadi. Vazifa nima bo'lgan harflarni eslab qolishdir.