M ashg'ulotlar shakli: Seminarmashg'uloti (S) I - semestr

Bolalarning ijtimoiy moslashuvi 1 kurs


M ashg'ulotlar shakli: Seminarmashg'uloti (S) I - semestr


Download 0.49 Mb.
bet2/2
Sana05.09.2023
Hajmi0.49 Mb.
#1672877
1   2
Bog'liq
Bolalarning ijtimoiy moslashuvi 1 kurs

M ashg'ulotlar shakli: Seminarmashg'uloti (S) I - semestr
ł•timov ilashuv tushunchasi •ara\ oni. \ ositalari.

2

SJ. rtimoi\IashtirishninĽ omillari \ a mexaniznlar.

2

S4. litimoi> pedagogika rivoiianishining. madaniy -tarixiy asoslari.

2










O' zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishi tarixi







5

Oila va uning asosiy

3.




Tarbi}îl va ijtimoiy tarbiya.




V,astaqž:
o' ziashtirishdokladlar ta} or:ash•,

  • glossariy tuzish:

-keys topshiriq:arini bajarish•,
-mavzuli port fol tuzish, manbaaiar bilan ishlash.

  • multimediali taqdimotlar Test tuzish

6

5




Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirishga oid kasbi} kompetentlikni rivojlanishi.

6




Ijtimoiy pedagogikani ijtimoiy-pedagogik faoliyat rivojining metodologik asoslari.

6




Maktabgacha ta'lim tashkiotlarida ijtimoiy pedagogik ishlarni tashkil etish.

6

Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.

5







Ijtimoiy pedagogik faoliyat metodlari.




Nazariy manbaalar asosida mustaqil o' zlashtiriladi, dokład va kartoteka tayyorlanadi.

6

2

Bola rivojlanishida ijtimoiy omillar.




6

5.




Oila, MTT va mahallaning hamkorligi.




Mavzu bo•yicha ish rejani shakillantirish Kartoteka tayyorlash tartibi.

5

3

Oila bilan ishlashning asosiy ish shakllari.




5

6.




Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.




Nazany manbaalardan foydalanib, dasturiy vositalarda kuzatish amallari bajariladi, natijaga ko•ra yozma xisobot tayyorlanadi, glossariy tuzish;
-keys topshiriqlarini bajarish;
-mavzuli portfoliolar tuzish; manbaalar bilan ishlash;
•multimediali taqdimotlar yaratish', - Test tuzish

5

4

MTlning ota — onalar bilan Olib boradigan ishlari.




5

Ijtimoiy pedagogik faoliyat turlarining ahamiyati.




5
















JAMI

106

20


sasolîiasoblar): guruhlarda ishlash: taqdimotlarni qilish; individual loyihalar: jamoa bo•łib ishlash va himoya qilish uehun loyihalar.
Amali.v mashg•ulotlar - multimedi}îl qurulmalari bilan jihoz:angan auditori} ada har bir akadem. guruhga alohida o•tiladi. Ma.shg•ulotlar va




intertăol usullar yordamida o•tiladi. "Munonra•• te.xnologi}ăi ishlatiladi. savollar mazmuni o•qituvehi tomonidan belgilanadi. Ko'rgazmali materiallar va axborotlar multimediya qurilmalari }ordamida amallar bajariladi.
Seminar mashg'ulotlari - multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir profCssor-o'qituvchi tomonidan o•tkazilishi zarur. Seminar mashg•ulotlarida bakalavrlar ilmiy ijodiy taoliyat bilan shug•ullanib fan sohasidagi angiliklar bilan seminar mashg •ulotlarini mazmunini boyitadilar.
Mustaqil ish/arquyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:

  • esse — dolzarb mavzu bo•yicha shaxsiy likrini tanqid. publitsistik va boshqa janrlarda yozma bayon qilish:

  • dokładlar tayyorlash;

  • kurs ishi yozish;

  • konspekt yozish;

  • glossariy tuzish;

  • individual va guruhiy o'quv Ioyihasi;

  • keys-topshiriqlarini bajarish;

  • mavzuli portfoliolar tuzish;

  • axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash;

  • manbaalar bilan ishlash;

  • videorolik ta»orlash

  • multimediali taqdimotlar yaratish;

  • darslaming metodik ishlanmalarini tayyorlash;

  • darsdan tashqari mashg'ulotlar ishlanmalarini tayyorlash; ta'lim yo'nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan hołda mustaqil ishlaming boshqa turlaridan foydalanish mumkin.




  1. Kreditlarni olish uchun talabalar:

Fanga oid nazariy va usłubiy tushunchalarni to'la o'zlashtirish, tahlil natijalarini to'g'ri aks ettira olish, o•rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy. oraliq naznrat shakllarida berilgan vazită va to i lami ba•arish, akun• naznrat bo' icha ozma ishni to shirish.

  1. Fan bo'yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari

Talabalarning ta'lim natijalari 100 ballik reyting tizimida baholanadi. Talabalar tomonidan ta'lim natijalari buyieha ballarni konvertatsiya qilish YeCFS (European Credit System) tizimi asosida amalga oshirilai.




Ta'lim nati alarini baholasb uchun ballnr quyidagi tartibdn belgilanadi:




Joriv nazorat bali Orali

nazorat bali

akuniv nazorat bali

Auditoriya mashg•ulotida beri lgan ba.jarilganligi uehun — fioriy baholash(JB):
Mustaqil ta' lim topshiriqlarini bajarganligi
uchun mustaqil ishni baholash MIB):

Oraliq nazorat vaqtida .}avob berganligi t:ehan — oraliq nazorat og• shaklda.

Yakuniy nazorat vaqtida javob bergan:igi — vakuna nazorat bali (Y NB) yozma shaklda.

Jori)' nazoratning maksimal bali30 ball:
EJN JB + MIB

raliq nazoratning maksimal
bali
20ba11:
EON = ()NB + MIB

Yakuni.J' nazoratning maksimal bali(YNB)
50 hali.

SJ,'V + EON > 30 bau bo 'l 'an talaba vakuni • nazorat to shirish a ruxsat heriladi.

o'zlashtirish ko'rsatkichi(O'K):
EO'K = EJN + EON YNB
EO'K 40 ball bo'l anda modul fan) o'zlashtirilgan hisoblanadi.

Talabalarnin ta'lim nati•alarini baholash mezonlari:

Daraja

5 ballik tizim baho

O'zlashtirish foizda

An'anaviyd

Baholash mezonlari

O'quv boshqarma uchun

Professor-o'qituvchi uchun




4,51 -5

91 - 100

A' Io

Talaba materialni mustaqil ravishda tez o•zlashtiradi: xatolarga yo•ł qo'ymaydi; mashg'ulotlarda faol ishtirok etadi; savoll to•ł• va ani •avob beradi.




4,24—4,5

84 — 90




talaba materiallarni mustaqll ravishda o•zlashtiradi: xatolarga yo'l qo'ymaydi: savoll to'ł• va ani vob beradi




4,01—4,25

81 -85

Yaxshi

talaba materiallami yaxshio'zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda eta oladi; mashg'ulotlarda faol ishtirok etadi; savollarga to'liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bo'lmagan xatolarga


B

3,51 -4,0

71-80




talaba materiallami yaxshio'zlashtirgan, savollarga to'liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bo'lmagan xatolarga





3,24-

44 70

Qoniqarli

asosiy materiallami biladi, biroq aniq ifoda etishga qiynaladi; savollarga javob aniqlik va to'IiqIIN: etishmaydi; materiallami taqdim etisMa ayrim xatoliklarga yo'l qo•yadi; kommunłkatsiya jarayonida qiyinchilik sendi.

c

- 3,25

40 —45




asosiy materiallami biladi, biroq aniq ifoda etishga qiyłaladi; savollarga javob berishda Iik va Iik


10. ()'quv-uslubiy adabiyotlar va elektron ta'lim resurslari ro'yxati. Asosiy darslik va o'quv qo'llanmalar




Muallillar

Adabiyot nomi

Nashr yili

ulabiyotning
UI,Mdagi shifri

Adabiyotning ARMdagi inventar ra ami




III.C.

MaKTa6raqa Tal,11HM
Ile,'tarormcacvt.

T.: (ball Ba

2008

74.04 1)44

U-4709

2.

KalOM0Ba II.M.

Max•raöraqa nenar01'JIKa

T.: TJO ly.
2013

74. J
K-24

K-34949

4.

C01UIR0Ba III.A.

«MaKTa6raqa nenarormca»

T.: TacbaKKyp
6ycT01JH. 2013

105

34481

4.

MopxoBa.H.B.,
Xaünapona M. t).

CounaJ1bIK151 neaarormca

Tatllxem: (ball
Ba
Te.xuonorngnap 2021

74.00 51 73

K-52782


Q o'shimcha adabiyotlar
Mirziyoyev Sh.M. "Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta'minl taraqqiyoti va xalq turovonligi garovi" mavzusidagi O'zbekistonm•spåblikas Konstitutsiyasi qabul qilinganining 24 yilligiga bag•ishlanga «tantanali marosimdagi ma'rumsi. — T.: "0'zbekiston", 2017. —48 b.

  1. Sh.M. Mirziyoyev Tanqidiy tahlil, qat'iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo•lishi kerak.

102b.

  1. Sh.M. Mirziyoyev Buyuk kelajagimizni mard va olijanob halqimiz bilan birga

quramiz — T.: "O'zbekiston", 2017. — 488 b.

  1. Maktabgacha ta'lim vazirining "O'zbekirton Respublikasi Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo'yiladigan davlat talablari. Toshkent-2018yil• I-mh-son buyrug'i.

  2. D.R.Babayeva., D.F.XaIiIova., D.Salimova "Bolalarning ijtimoiy moslashuvi"• Toshkent : Nimmiy nomidagi TDPU, 2022

O'zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni
()ŕzbekiston respublikasini yanada rivojlantirish harakat:ar strategi}
Respł:hlikasi qonun hujiatlari to•plami. 2017 4-son. 70-modda)
Sh.M. 1-yillarda maktabgacha ta•łim tizimini yanada takomillashtirish ehora-tadbirla.ei qarori. 2014 y. 29-dekabr
3. Oă zbekiston Respublikasining qonuni. Maktabgacha ta•łim va tarbiya } il 16 dekabr. 0'RQ-595-son.Qont:n
Axborot manbaalari http: Respublikasi Oliy va o•rta ma.xsus ta•łim vazirligisa}ti.
2. http:"AțAV.uzedu.uz — Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi sayti. http://M\Ăv.gov.uz— ()'zhekiston Respublikasi xukumati portali.

  1. www.pedagog.uz

  2. .prometeus.nsc.ru/contents/books/slasten

  3. wMȚV.relarn.ru/conf/con12007

  4. http://vilenin.narod.ru/Mm/Books/

  5. http://www.allmath.ru/

  6. http://www.ziyonet.uz]

11.0raIiq nazorat savollari
Oilaning ijtimoiy maqomi.

  1. ljtimoiy pedagogik faoliyat turlari.

  2. ljtimoiy pedagogik tadqiqotning bosqichlari.

  3. Bolalarda deviant xulqning namoyon bo'lish shakllari.

  4. Emperik va namriy bilishni qiyoslang.

  5. ljtimoiy pedagogik faoliyatning asosiy yo'nalishlari nimadan iborat?

  6. ljtimoiy pedagogikada ishontirish metodi.

  7. Bolaning ijtimoiy rivojlanishida nutq egallashning axamiyati.

  8. Insonparvarlik tamoyili.

  9. Oilaga ijtimoiy pedagogik yordam shakllari.

I l . Bolalarda deviant xulqning namoyon bo'lish shakllari.

  1. Bola rivojlanishida muxitning ta'siri.

  2. ljtimoiy pedagog faoliyati maqsadi nimalardan iborat.

  3. Bola rivojlanishiga muxitning ta'siri.

  4. Tarbiya va ijtimoii tarbiya.

  5. ljtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari.

  6. ljtimoiy pedagogika kursining fanlararo aloqalari.

  7. Oila va uning asosiy funksiyalari.

  8. ljtimoiy pedagogika kursining maqsadi.

  9. ljtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari

  10. l.itimoi} pedagogning hoshqa bilan xamkorligi ko•rinadi.

  11. Ilo:a o.ilanishiga muxitning ta•siri.

  12. Ijtimoi> pedagogika tunining .iori> etilishi.

  13. Ijtimoiy pedagogik at metodlari.

  14. Bola ri\ojlanishida ijtimoiy omillar.

  15. Ijtimoiy pedagogika kursining ranlararo aloqalari.

  16. ()ila bilan ishlashning asosiy shakllari,

  17. Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.

  18. Ijtimoiy pedagogik faoliyatning asosiy yo•nalishlari.

  19. Ijtimoiy pedagogik faoliyat turlari,

3 1. Ijtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari

  1. Ijtimoiy pedagogning boshqa mutaxasislar bilan xamkorligi nimalarda kos rinadi.

  2. Bola rivojlanishiga muxitning ta•siri.

  3. Ijtimoiy pedagogika IUnining joriy etilishi.

  4. Ijtimoiy pedagogik faoliyat metodlari.

  5. Bola rivojlanishida ijtimoiy omillar.

  6. .ljtimoiy pedagogika kursining ranlararo aloqalari.

  7. Oila bilan ishlashning asosiy shakllari.

  8. Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.

  9. Ijtimoiy pedagogik faoJiyatning asosiy yo'nalishlariyu

  10. Insonning jamiatga ko'nikishiga ko'maklashuvchi va tashkiloytning xususiyatligi mos keluvchi sharoit yaratuvchi insonningongli rivojlanishi

  11. Subyektiv obyektiv yondashuv

  12. Tarbiyajarayonida bola ijtimoiylashuviga ta'sir qiluvchi qomillar

  13. Tarbiyaning madaniylashuvi znruriyati

  14. Ijtimoiy tarbiyaning variativligi

  15. Jamoa tarbiyasi.

  16. Sog'lom avlod uchun xalqaro nohukumat xayriya fondi qachon qabul qilingan

  17. Tarbiyaning madaniylashuvi zaruriyati g'oyasi kimlarning asarlarida yaqol namoyon bo'ladi

  18. Ijtimoiy tarbiyaning variativligi shaxs ehtiyojining qay holat orqali aniqlanadi

  19. Jamoa tarbiyaning eng muhim vositasi ekanligi haqida g'oya nechanchi asrda boshlab e'tirof etilgan

  20. "Sog'lom avlod uchun xalqaro nohukumat hayriya fondining faoliyatini taminlash chorasi" to'g'risidagi farmon.

  21. "Mehr muruvat to'g'risida"gi farmon.

  22. Vazirlar mahkamaning 1993 Yil 3-dekabrda qaysi farmoni.

  23. O'zbekistonda tibiiy ijtimoiy patranaj tizimini.

  24. SOS- (Yzhekiston bolalar qishloqlar assotsiatsiasini tashkil etish to'grisida

  25. (Yzbekistonda shaxsni shakllantirishning i.itimoy pedagogika konsepsiyasi

  26. (Țzbekistonda maktabgacha tarbi} a,

  27. (Țzbekiston pedagogik maslahatxonalari.

  28. Insonlarga ta•sir etuvchi eng katta omil

  29. Kosmos . ershari planetalar qaysi omil tarkibiga kiradi

  30. Davlat xalq jamiyat qaysi omil tarkibiga kiradi

  31. Makro omilga qaysilari kiradi

  32. Qanday omil mezo omil hisoblanadi

  33. Tashqi omillardan tashqari yana qanday omil mavjud

  34. Biologik omillga qaysilar kiradi

  35. "ljtimoiy pedagogika barcha yosh Il ijtiomi} guruxlar tarbiyasini o•rganuvehi pedagogikdir Ushbu fikr kimga tegishli

  36. ljtimoiy so•zining lug•aviy ma'nosi nima

  37. ljtimoiy pedagogik nimani o•rganadi

  38. Shaxsning ijtimoiylashuvini

  39. Jamiyatning ijtimoiylashuvi

  40. Oilaning ijtimoiylashuvini

  41. Mahallaning ijtimoiylashuvini

73, ljtimoiy pedagogika fan sohasidagi vazifalarni mudrik necha guruhga ajratgan

  1. ljtimoiy pedagogika fan sohasi vazifalarni mudrik qaysi guruxlarga ajratgan

  2. ljtimoiylashuv tushunchasi jarayoni vositalari

  3. Tarbyachi va tarbiyalanuvchining orasidagi suhbatning mrurligi g•oyasi dastlab qayerda paydo bo• Igan?

  4. Tarbiyaning qaysi tamoili inson rivojlanishining har bir bosqichini individual va ijtimoiy qadriyat deb biladi?

  5. Tarbiyaning davomiylik tamoili.

  6. Tarbiyaning variativlik tamoili.

  7. Tarbiyaning madaniylashuv tamoili.

  8. ljtimoiy tarbiyaning jamoaviylik tamoili.

  9. Inson har bir yosh bosqichida qanday imkoniyatga ega bo'lishi Iozim?

  10. Makro omilga qaysilari kiradi

  11. Qanday omil mezo omil hisoblanadi

  12. Tashqi omillardan tashqari yana qanday omil mavjud

  13. Biologik omillga qaysilar kiradi

  14. ljtimoiy so'zining lug'aviy ma'nosi nima

  15. ljtimoiy pedagogik nimani o•rganadi

89.
Shaxsning ijtimoiylashuvini
90. Jamiyatning ijtimoiylashuvi 91.
Oilaning ijtimoiylashuvini

  1. Mahallaning i.itimoi}lashus ini

  2. ljtimoiy pedagogika fran sohasidagi vazi :ălarni mudrik neeha guruhga atratgan

  3. pedagogika sohasi mł:drik si

  4. ljtimoi} :ashuv tushunchasi jara} oni xositalari

  5. Tarbyachi va tarbiyalanuschining orasidagi suhbatning załrurligi g•oyasi dastlab qayerda paydo bo•łgan?

  6. Tarbiyaning qa}Si tamoili inson rivęilanishining har bir bosqichini individual va ijtimoiy qadriyat deb biladi?

  7. Tarbiyaning davomiylik tamoili.

  8. Tarbiyaning variativlik tamoili.

10(). Tarbiyaning insonparvarlik tamoyili.
12. Yakuniy nazorat savollari
Oilaning ijtimoiy maqomi.

  1. ljtimoiy pedagogik Paoli)at turlari.

  2. ljtimoiy pedagogik tadqiqotning bosqichlari.

  3. Bolalarda deviant xulqning namoyon bo' lish shakllari.

  4. Emperik va nazariy bilishni qiyoslang.

  5. ljtimoiy pedagogik faoliyatning asosiy yo'nalishlari nimadan iborat?

  6. ljtimoiy pedagogikada ishontirish metodi.

  7. Bolaning ijtimoiy rivojlanishida nutq egallashning axamiyati.

  8. Insonparvarlik tamoyili.

  9. Oilaga ijtimoiy pedagogik yordam shakllari.

I I . Bolalarda deviant xulqning namoyon bo'lish shakllari.

  1. Bola rivojlanishida muxitning ta'siri.

  2. ljtimoiy pedagog faoliyati maqsadi nimalardan iborat.

  3. Bola rivojlanishiga muxitning ta•siri.

  4. Tarbiya va ijtimoii tarbiya.

  5. ljtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari.

  6. ljtimoiy pedagogika kursining fanlararo aloqalari.

  7. Oila va uning asosiy funksiyalari.

  8. ljtimoiy pedagogika kursining maqsadi.

  9. ljtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari

  10. ljtimoiy pedagogning boshqa mutaxasislar bilan xamkorligi nimalarda ko'rinadi.

  11. Bola rivojlanishiga muxitning ta'siri.

  12. ljtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.

  13. ljtimoiy pedagogik faoliyat metodlari.

  14. Bola rivojlanishida ijtimoiy omillar.

  15. I.itimoiy pedagogika kursining tunlararo aloqalari.

  16. ()ila bilan ishlashning asosiy shakllari.

  17. Ijtimoi} pedagogika lånining .ioriy etilishi.

  18. Ijtimoiy pedagogik 11101i.\ atning asosiy yo•nalishlari.

  19. Jjtimoiy pedagogik faoliyat turlari.

  20. Jjtimoiy pedagogik tadqiqot metodlari

  21. Jjtimoiy pedagogning boshqa muta.xasislar bilan xamkorligi nimalarda ko•rinadi.

  22. Bola rivojlanishiga mu.xitning ta'siri.

  23. Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.

  24. Ijtimoiy pedagogik fåoliyat metodlari.

  25. Bola rivojlanishida ijtimoiy omillar.

  26. Deviatsiy a va uning turlari.

  27. Ijtimoiy pedagogika kursining fanlararo aloqalari.

  28. Oila bilan ishlashning asosiy shakllari.

  29. Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.

41, Ijtimoiy pedagogik faoliyatning asosiy yo'nalishlari.

  1. Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlami rivojlantirish metodlari.

  2. Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirishga Oid kasbiy kompetentlikni rivojlantirish.

  3. Maktabgacha ta' lim tashkiloti tarbiyachilarining bolalar bilan ijtimoiy faoliyatdagi o'mi.

  4. Ta'lim-tarbiya jarayonida tarbiyachining kreativ yondashuvi.

  5. Bolalarning ijtimoiylashuvi sohalarini o'rganish va kengaytirish: dam olish vaqtlari, bayramlarni tashkil etishning texnologiyalari.

  6. Tarbiyaning qaysi tamoilida "Inson o'zini borliqni bir bo' lagi deb sezadi"?

  7. Tarbiyaning tabiat va borliq o'rtasidagi tamoili.

  8. Tarbiyaning tabiat bilan uyg•unligi tamoili.

  9. Tarbiyaning inson parvarlik tamoili.

  10. Tarbiyaning ijtimoiylashuv tamoili.

  11. Deviatsiya va uning turlari.

  12. Ijtimoiylashuvning omillari va mexanizmlari.

  13. Mega omillar ijtimoiylashuv omillarning qaysi guruhiga kiradi?

  14. Shaxs tug'ilganidan boshlab rivojlanadigan muhit nima deyladi?

  15. Insonni inson qiluvchi umumiy jihatlarini aniqlaydigan omil qaysi?

Insonning biologik mavjudotdan ijtimoiy subektga aylanishi uning ijtimoiylashuv jamiyatga integratsiya natijasida sodir bo'ladigan omil qaysi?

  1. Tadqiqotlari ijtimoiy mexanizmlarga turli yondashuvlarni keltirib chiqarmaydigan omillarni aniqlang.

  2. g•oya fikr, xehish. istaklarni ongdan ehiqarih

tashlashdan ihorat•• bu gay si me.xanizm?

  1. Qaysi mexanizm jaray»nida

  2. (Yz— o' tini mexanizmi.

  3. Ijtimoiylashish mexanizmi.

  4. Bostirish mexanizmi.

  5. Loyihalash mexanizmi.

  6. Deviatsiya va uning turlari.

  7. Qaysi mexanizrnni faoliyati o' z kamchiliklarini boshqalarga tegishli deh hisoblaydi?

  8. Qaysi mexanizmda boshqa odamning hissiy holatiga hamdard bo• lishi kuratiladi Ijtimoi) pedagogika rivuilanishining madaniy tari.xiy asoslari.

  9. Mehr — muruwat to•g• risidagi farmoish qachon qabul qilingan?

  10. Ta'lim jarayonida qo'laniladigan ilmiy usullarni ishlab ehiqish ta'lim tamoillarini tasdiqlagan olim kim?

  11. "Ta• limda o'quvchiga pandlar" kitobining muallifi kim?

  12. Qachon Toshkentda ko'chirish markazi foliyat yuritadi?

  13. 1945 — yilda Respuplikada nechta "Bolalar uyi" bo• Igan?

  14. "Fuqarolaming — o'zini boshqarish to•g'risidagi farmon qachon qabul qilihgan?

  15. Markayiz Osiyoda pedagogikadan dastlabki kitob qaysi?

  16. Arxivda Toshkent go'daklar uyining nechinchi yillardagi qaydnoma kitoblari saqlanib qolingan?

  17. 1913 — yilda qayerda "Turon" nomli teatr truppasi tashkil etildi?

  18. Tarbiya ijtimoiy hodisa.

  19. Ijtimoiylashuv atamasini kim birinchi bo'lib fanga kiritdi?

  20. "Tarbiya — insonning jamiyatga ko•nikishiga ko'maklashuvchi va bu ko•nikish sodir etiladigan guruhlaming xususiyatlariga yaratuvchi insonning ongli rivojlanishi" ushbu so•zlar mualifi kim?

  21. Davlat xalq jamiyat qaysi omil tarkibiga kiradi

  22. Makro omilga qaysilari kiradi

  23. Qanday omil mezo omil hisoblanadi

  24. Tashqi omillardan tashqari yana qanday omil mavjud

  25. Biologik omillga qaysilar kiradi

  26. "ljtimoiy pedagogika barcha yosh Il ijtiomiy guruxlar tarbiyasini o'rganuvchi pedagogikdir " Ushbu fikr kimga tegishli

  27. Ijtimoiy so'zining lug'aviy ma'nosi nima

  28. Ijtimoiy pedagogik nimani O'rganadi

  29. Shaxsning ijtimoiylashuvini

  30. Jamiyatning ijtimoiylashuvi

(itimoi} IashuĂini
I.itimoi} pedagogika tan sohasidagi mt:drik necha guruhga ąjratgan
Ijtimoiy pedagogika tan sohasi vazitălarni mudrik qaysi guruxlarga ąjratgan

  1. Ijtimoi} Iashuv tushunehasi jarayoni vositalari

  2. Tarbyachi va tarbiyłlanuvehining orasidagi suhbatning zarurligi g'oyasi dastlab paydo bo' Igan?

  3. Tarbiyaning qaysi tamoili inson risojlanishining har bir bosqichini individual ijtimoiy qadriyat deb biladi?

  4. Tarbiyaning davomiylik tamoili.

  5. Deviat.si}îl va uning turlari.

  6. Tarbi} aning Kłriativlik tamoili.

  7. Tarbiyaning madaniylashuv tamoili.

  8. Ijtimoiy tarbiyaning jamoaviylik tamoili.

  9. Inson har bir yosh bosqichida qanday imkoniyatga ega bo' lishi lozim? 104. Ijtimoiy tarbiyaning jamoaviylik tamoili.

105. Inson har bir yosh bosqiehida qanday imkoniyatga ega bo'lishi lozim?
17





Download 0.49 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2



Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling