Bolani o'qishga qanday undash bo’yicha psixologlarning tavsiyalari

Reja:

1. 
   Bolani o'qishga qanday undash bo’yicha psixologlarning tavsiyalari.
   
2. 
   
   

Maktab va maktabgacha yoshdagi bolalari bo'lgan ko'plab ota-onalar bolasi bilan o'qish uchun motivatsiya yo'qligi muammosiga duch kelishmoqda. Talabada o'qish istagini qanday shakllantirish mumkin? Buning uchun qancha harakat qilish kerak bo'lishidan qat'iy nazar, u yangi narsalarni o'rganishga bo'lgan ichki rag'batini yo'qotmasligiga qanday ishonch hosil qilish kerak? Maktabda o'qish zerikarli deb o'ylagan o'quvchidan o'rganish uchun motivatsiyani qanday yaratish mumkin? Ushbu maqolada biz motivatsiya nima ekanligini, nima uchun uning pasayishi va yo'qolishi maktab o'quvchilari orasida paydo bo'lishini, o'qishga bo'lgan qiziqish qanday shakllanganligini va qanday ishlashini va bolani o'quv jarayonidan zavqlanishini va maktabda ishlashni oshirishni nima qilish kerakligini tushunishga harakat qilamiz.

Zamonaviy pedagogikaning asosiy muammolaridan biri bu bolalarning bilim olishlari va bilim olishga intilishlari va qiziqishlarining yo'qligi. Ba'zi bolalarda o'quv jarayonining motivatsiyasi paydo bo'lishidan oldin yo'qoladi, boshqalarida turli sabablarga ko'ra vaqt o'tishi bilan yo'qoladi. Nega bunday bo'lmoqda, kim aybdor va sabablari nimada, keling birgalikda aniqlaymiz. Internetda va kitob do'konlarida bu borada xilma-xillik mavjud va har bir ota-onaning bu borada o'z fikri bor. Biroq, muammo ko'plab oilalarda bugungi kungacha dolzarb bo'lib qolmoqda. Ba'zi ota-onalar bugungi muvaffaqiyatli odamlarni, oligarxlarni namuna qilib ko'rsatishni taklif qilmoqdalar, ularni ishchi-xizmatchi va yuklovchi sifatida qo'rqitmoqdalar va kimdir bolaning bilim olishga qiziqishi o'qituvchiga va psixologga bog'liq ekanligiga ishonch hosil qiladi va shu bilan javobgarlikni maktabdan olib chiqadi. Boshqalar bu muammoni hal qilishning radikal usullarini taklif qilishadi: yomon baholarni jazolash, kompyuterdan, planshetlardan, telefondan, yurishlardan mahrum qilish, 4 yoshdan kichik har bir sinf uchun do'stlar va shirinliklar bilan suhbatlashish, ota-onalar orasida eski isbotlangan usullarga murojaat qiladiganlar ham bor. va prokat pimi.

Maktab o'quvchisi bilan o'rganish uchun motivatsiyani shakllantirishning bunday usullarini asoslash, biz hozir tahlil qilmaymiz. Ko'plab fikrlar mavjud va ular aytganidek, hamma bu fikrga ega. Ammo ushbu maqolaning maqsadi barcha ota-onalarni talabadan o'rganish uchun motivatsiya savoliga boshqa nuqtai nazardan qarashga taklif qilishdir.

Ilmiy nuqtai nazardan motivatsiya.

Boshlash uchun biz "motivatsiya" atamasining kelib chiqishini tahlil qilamiz. Bu so'z inglizcha "movere" - "ko'chirish" so'zidan kelib chiqqan.

Boshqacha qilib aytganda, motivatsiya insonni harakatga keltiradi, uni qat'iy va qat'iylik bilan topshiriqni bajarishga va o'z maqsadiga erishishga majbur qiladi. O'tkir odam intellektual, sport va ijodiy muvaffaqiyatlarga osonlikcha erishadi.

Ta'limga bo'lgan qiziqish bizda tabiat tomonidan ishlab chiqilgan: olingan bilimlar yoki yangi ko'nikmalarni o'rganish baxt gormonlarining oshishi bilan taqdirlanadi. O'rganish hatto obsesyonga aylanishi mumkin, shuning uchun stimulyatsiyaning to'g'ri dozasi juda muhimdir. Agar bola vazifani bajara oladimi yoki yo'qligini aniq bilmasa va shunga qaramay o'z ishini qilsa, muvaffaqiyatga erishish hissi eng yuqori bo'ladi. Va, albatta, talabaning o'rganishga bo'lgan g'ayratlari juda kuchli bo'ladi. Ammo kutilgan mukofot yoki maqtovga rioya qilinmasa yoki ortiqcha talablar qo'yilsa, mukofot tizimi buziladi. Muvaffaqiyat odatdagidek qabul qilinsa, xuddi shunday bo'ladi. Va bu holda talabaning o'rganish istagini shakllantirish deyarli mumkin emas.

Ehtimol, siz bolangizda bu hodisani payqadingiz: birinchi marta rasmlarni, kublarni yoki dizaynerlarni to'g'ri tartibga solib, u o'zi bilan juda mag'rur edi va to'rtinchi - beshinchi marta u butunlay xotirjam edi. Bu ilmiy nuqtai nazardan o'rganish uchun turtki. Va bu maktabda umuman paydo bo'lmaydi, lekin ancha oldinroq - hatto go'dak uyda ham. Bolada yangisini tushunish va undan o'rganish istagini shakllantiradigan ota-onalar. Farzandlarni tarbiyalashda ko'pchiligimiz bilim motivatsiyasini oshirishning turli usullarini tanlaymiz. Ushbu usullarning har biri, tarbiya uslubiga qarab, turli xil natijalarga ega, ularning har birida ijobiy va salbiy tomonlar mavjud, ammo eng muhimi, bu bizni hayot davomida o'zini takomillashtirishga chorlaydi.

Bolalarda motivatsion chiziq qurish masalalarida sir pardasini ochadigan psixologik jihat. O'qish uchun motivatsiyani shakllantirishning natijasi - bu maktabda ishlash. Ammo ko'plab o'quvchilar va ularning ota-onalari uchun uy vazifalariga ajratilgan vaqt har kuni sabr-toqat sinoviga aylanadi. Ota-onalar bolasini ko'p marta darsga o'tirishga undashlari kerak. O'quvchi uy vazifasini bajarish o'rniga derazadan tashqariga qaraydi, daftarga kichkina odamlarni tortadi yoki qalamni ilib oladi yoki uni televizordan yoki kompyuterdan yirtib bo'lmaydi. Ota-onalar sabr-toqatni yo'qotishadi va so'zma-so'z - janjal chiqadi. Bola o'rganishni yoqtirmaydi, kattalarning doimiy bosimi ostida bo'ladi va natijada o'rganishga bo'lgan qiziqish va istakni butunlay yo'qotadi. Ota-onalar uchun ularning o'qishga bo'lgan qiziqishini kuchaytirish uchun dalillarni topish tobora qiyinlashib bormoqda, chunki bolani tushunishda ishonch ta'kidlanadi: maktab - bu og'ir mehnat. Bu ko'p bolalar bilan sodir bo'ladi va bu qobiliyat etishmasligi emas

Maktabdagi muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklar - bu faqat o'quvchining aqliy rivojlanishi va qobiliyatining ko'rsatkichi emas. Maktabda o'qish, aksincha, ko'nikmalar, bilimlar va o'rganish istagi yig'indisidir. O'rganishga qiziqmagan bola uchun bilim olish va uni amalda qo'llash juda qiyin. O'rganish uchun motivatsiyaning yo'qligi ko'pincha doimiy sust ishlash va intellektual passivlikka olib keladi. Omadsizlik, o'z navbatida, xatti-harakatlardagi og'ishlarga olib keladi.