Bolaning shaxsiyatini rivojlantirish va tarbiyalashda,professional yordam ko’rsatishda oila mahalla maktab bilan hamkorlik ishlari bilan hamkorlik deganda men avalam bor

Asenkron rivojlanish

Asenkron rivojlanish bolaning kognitiv, jismoniy va / yoki hissiy rivojlanishi turli xil tezlikda sodir bo'lgan hollarda sodir bo'ladi. Asenkron rivojlanish iste'dodli bolalar uchun odatiy bo'lib, ularning kognitiv rivojlanishi jismoniy va / yoki hissiy etuklikdan ustun bo'lganida, masalan, bola akademik jihatdan rivojlangan va maktab sinflari darajasidan chetlangan bo'lsa ham, bolalar masalasida yig'layotganida va / yoki hali ham o'z yoshiga qaraganida. Asenkron rivojlanish maktablar, ota-onalar, aka-ukalar, tengdoshlar va bolalarning o'zlari uchun muammolarni keltirib chiqaradi, masalan, bolaning boshqa sohalarda o'sishiga odatlanib qolgan kattalarga mos kelishini qiyinlashtirishi yoki ko'ngli qolishi.^[40]

Tadqiqot masalalari va usullari

1. 
   Nima rivojlanadi? Muayyan vaqt davomida shaxsning qanday tegishli jihatlari o'zgaradi?
   
2. 
   Rivojlanish darajasi va tezligi qanday?
   
3. 
   Rivojlanish mexanizmlari qanday - tajriba va irsiyatning qaysi jihatlari rivojlanish o'zgarishini keltirib chiqaradi?
   
4. 
   Tegishli rivojlanish o'zgarishlarida tipik individual farqlar mavjudmi?
   
5. 
   Rivojlanishning ushbu jihatida aholining farqlari bormi (masalan, o'g'il bolalar va qizlarning rivojlanishidagi farqlar)?
   

Ushbu savollarga javob berishga urinayotgan empirik tadqiqotlar bir qator qonuniyatlarga amal qilishi mumkin. Dastlab, tabiatshunoslik sharoitida kuzatuv izlanishlari rivojlanish o'zgarishining birinchi yilidagi refleks reaktsiyalaridagi o'zgarishlar kabi tavsiflovchi va tavsiflovchi rivoyat ishlab chiqish uchun kerak bo'lishi mumkin.^[41] Ushbu turdagi ishlardan so'ng korrelyatsion tadqiqotlar olib borilishi mumkin, xronologik yosh va ma'lumotlarning o'sishi kabi rivojlanishning ba'zi turlari haqida ma'lumot to'plash; korrelyatsion statistika o'zgarishlarni bildirish uchun ishlatilishi mumkin. Bunday tadqiqotlar turli yoshdagi bolalarning xususiyatlarini o'rganadi.^[42] Ushbu usullar uzunlamasına tadqiqotlarni o'z ichiga olishi mumkin, unda bolalar guruhi bir necha marta yoshi ulg'aygan sari qayta tekshiriladi yoki ko'ndalang kesim bo'yicha tadqiqotlar o'tkaziladi, unda turli yoshdagi bolalar guruhlari bir marta sinovdan o'tkaziladi va bir-biri bilan taqqoslanadi, yoki ushbu yondashuvlarning kombinatsiyasi bo'lishi mumkin. Bolalarni rivojlantirish bo'yicha ba'zi tadqiqotlar tajriba yoki nasl-nasabning ta'sirini tasodifiy bo'lmagan holda har xil bolalar guruhlarining xususiyatlarini taqqoslash orqali o'rganadi. Boshqa tadqiqotlar turli xil aralashuvlar yoki ta'lim muolajalarini olgan bolalar guruhlari natijalarini taqqoslash uchun tasodifiy dizaynlardan foydalanishi mumkin.^[32]