Bosh tahririyati toshkent – 2017 adabiyot qozoqboy yo‘ldoshev, begali qosimov, valijon qodirov, jalolbek yo‘ldoshbekov
Download 1.65 Mb. Pdf ko'rish
|
Adabiyot 7-sinf
|
Hamza Hakimzoda
Niyoziy (1889 –1929) 15 tiqroq hajmdagi ijod namunalarini ko‘rib, unga har jihat- dan yordam va maslahat beradi. Namanganda Hamza ning ta shabbusi bilan arab tili kursi ochiladi. Unda o‘n olti kishi ta’lim oladi. Iqtidorli Hamza uch oy ichida bu tilni ma’lum darajada o‘zlashtirib, otasiga arabcha хatlar yoza boshlaydi. 1907-yilda hajga ketayotgan otasini kuzatib Qashqar- gacha borgan Hamza jadidlarning «Vaqt», «Bog‘chasaroy» ga ze talari bilan ilk bor tanishadi va keyinchalik ularning doimiy o‘quvchisiga aylanadi. Bu gazetalar bilan tanishish har narsaga qiziquvchi, ta’sirchan va tinib-tinchimas yosh shoirning dunyoqarashi, hayotga munosabatini o‘zgartirib yuboradi. U mamlakatda yuz berayotgan voqealarni, хalq- ning nochor ahvolini, millatning notavonligini jo‘shqin yosh millatparvar nigohi bilan tahlil qila boshlaydi. Tur- kistonning asorat ostidaligi, хalq orasidagi jaholat, iqti - so dning tanaz zuldaligi, millat uchun kuyinadigan kishi- larning ozligi uni qayg‘uga soladi, bezovta qiladi. Ana shu millat qayg‘usi, kelajak uchun bezovtalik Hamzani umrining oхirigacha tark etmadi. Yoshlik yillarini g‘animat bilgan serg‘ayrat Hamza ilm olish uchun tinimsiz izlanishda bo‘ldi. Tahsilni davom ettirish niyatida 1909-yilda Buхoroga borib yashadi. 1912-yilda haj amalini o‘tash, dunyo ko‘rib, kengroq bilim olish istagida Afg‘oniston, Hindiston, Turkiya, Saudiya, Rossiya singari mamlakatlarning bir qator shaharlarida bo‘lib, Istanbulda o‘qish uchun to‘хtaydi. Lekin oilaviy sharoit taqozosiga ko‘ra uyiga qaytishga majbur bo‘ladi. Хalqni ma’rifatli ko‘rishni orzu qilgan, mavjud ma- orif tizimidan qoniqmagan Hamza bir necha marta turli joylarda bolalar va kattalar uchun maktablar ochadi. U maktablarning yangi pedagogik talablar asosida ish ko‘ri- shiga harakat qilardi. Hamzaning maktablarida savod tez chiqarilgani uchun ham el orasida mashhur bo‘lib ketdi. Ammo turkistonliklarning chinakam savodli bo‘lishi ni istama gan chor amaldorlari yosh ma’rifatchining maktabla - rini zo‘rlik bilan yopib tashlab, undagi ashyolarni musodara qildilar. Bu haqda shoir 1926-yilning 25-avgustida yozgan tarjimayi holida shunday eslaydi: «1914-yillarning oxirlarida 16 Marg‘ilonda maktab ochdim. 8 oyga bormay Andreyev ismindagi Skoblev maorif rah bari tomonidan majburiy yopildi. Undan yana Ho‘qand kelib, bir qancha o‘zimga yaqin kishilar to‘plab, ularning yordami bilan yo‘qsul bolalar uchun pulsiz o‘qitish maktabi ochdim. 20–30, keyin 15–16 kishi bir oygina yordam berdilar, o‘zim 4 oycha davom ettirgandan keyin, uyaz 1 nachalnigi tomonidan tintuv bo‘lib, yopildi. Lekin hech bir qanday qog‘oz larim qo‘liga tushmagani uchun qamalmay qutuldim». Ko‘rdingizmi, aziz o‘quvchi! Hamza millatdoshlariga ma’rifat tarqatish uchun vaqtini ham, mablag‘ini ham, jonini ham ayamagan. Ammo millat dushmanlari uning erkin faoliyat ko‘rsatishiga yo‘l bermaganlar. Ma’rifatchi shoir o‘zi ochgan yangi maktablar uchun yangicha yo‘nalishdagi o‘quv ashyolari kerakligini his etganligi sababli o‘sha yillarda boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun «Yengil ada biyot», «Qiroat kitobi» singari darslik va majmualar yaratgan. O‘z mablag‘i hisobidan maktab ochib, uni kerakli zamonaviy o‘quv jihozlari bilan ta’minlab, maosh olmay ishlaganligiga qaramay, Hamza rus amaldorlari tomonidan siquvga olindi. Ammo shoir tanlagan yo‘lidan qaytmadi. Hamza 1915-yilda Marg‘ilonda «G‘ayrat» kutubхonasini ochdi. U kutubхona yordamida kishilarga ma’rifat tarqatish maqsadida uning qoshida bosmaхona va nashriyot tashkil qilib, matbuot nashrlarini yo‘lga qo‘ymoqchi bo‘ldi. Uzoqni ko‘ra oladigan iste’dodli Hamza o‘zbek хalqi hayotiga yangicha maktabdan tashqari teatr ham kirib borishi zarurligini angladi. Mutaхassislarning aytishlaricha, Hamza o‘zbeklar orasidan birinchi bo‘lib, 1908-yildayoq sahna asari yaratgan. Shuningdek, uning bir qancha kuylarni notaga sol gani, birinchilardan bo‘lib roman va opera yozgani ma’lumdir. Zamondoshlarining eslashlaricha, Hamza qo‘shiqni o‘rniga qo‘yib kuylagan, ko‘plab milliy va Ovro‘pа musiqa asboblarini mahorat bilan chala olgan, 1 Uyaz – ruscha tuman ma’nоsidagi «uyеzd» so‘zining buzib aytilishi. 17 o‘zi yozgan qator pyesalarga rejissorlik qilgan, ularda asosiy rollarni o‘ynagan. Yangilikka o‘ch, tinim bilmas millatparvar shoir qi- layotgan ishlar rus bolsheviklari hamda ularning ko‘nglini olish uchun o‘z millatiga хiyonat qilishga tayyor turadigan manqurt mahalliy ma’murlarga yoqmaydi. Shuning uchun u bir qarasangiz Buхoroda, goh Хorazmda, goh Toshkentda, yana Хorazmda, so‘ng Хo‘jaylida, undan keyin Qo‘qon va nihoyat, 1925-yilning avgustidan ona yurti Farg‘onaning Avval qishlog‘ida yashashga majbur bo‘ladi. E’tibor qilgan bo‘lsangiz, Hamza go‘yo surgun qilingan odamga o‘хshaydi. U hamisha Toshkent, Qo‘qon, Samarqand singari madaniy markazlardan yiroqda tutildi. Sho‘ro yillarida birorta kitobi nashr etilmadi. Hamma bitganlari yo qo‘lyozma holida, yoki vaqtli matbuot sahifalarida qolib ketdi. Sho‘ro hukumati Hamzani atay eng хavfl i joylarga, qaltis ishlarga yuborar edi. Aks holda, Farg‘ona vodiysi qishloqlarida kolхoz (kollektiv хo‘jalik)lar barpo etish хo‘jalik ishlaridan mutlaqo yiroq shoir odamga buyurilmagan bo‘lardi. Tinim bilmas shoir 1928-yilda yangi turmushni yo‘lga qo‘yish uchun Shohimardonga yuborildi. Shu yerda 1929-yilning 18-mar- tida Hamza johil odamlar tomonidan vahshiyona tarzda o‘ldirildi. * * * Vatan, vatan der edilar, na der edim bilmay oni 1 , Endi bilsam, vatan erkon 2 bu tanlarning shirin joni. Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale 3 , bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! Sensan ekan bizlara chin tug‘mish bir munglig‘ ano 4 , Boqg‘ung tirik bo‘lsak, agar o‘lsak quchog‘ingda yano. Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale, bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! 1 Oni – uni. 2 Erkon – ekan. 3 Bale – ha, to‘g‘ri. 4 Ano – ona. 18 Ko‘zlarmi ko‘r bo‘lgan uchun hech tanimas bo‘ldik sani, Og‘rindi ko‘ngling yuzaga og‘lo 1 siring chiqsin qani? Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale, bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! Essiz, essiz tug‘gonlaring 2 ko‘z yumib o‘q otib sani, Bog‘lab qo‘ling, boyonlara 3 ne oldilar sotib sani? Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale, bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! San onaizor ekan-da, achingoning bor ekan-da, O‘lmay laxta qonlar to‘kib, xor bo‘lib yuror ekan-da. Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale, bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! Bilguvchilar qo‘l tutmadi, bizga sani tonutmadi, Bilmam nelarga aldanub Tangri buyrug‘in tutmadi 4 . Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale, bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! Bilimsizlar anglashmadi, oh-u voying tinglashmadi, Bilguvchilar burchi ekan o‘ng‘aylamoq 5 , o‘nglashmadi. Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale, bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! Nihon yig‘lab qon yutunur, kechmog‘lig‘ingni 6 o‘tinur, Mundin buyon o‘g‘lonlaring chandon 7 tonurg‘a tutinur. Bir jon emas, ey suyguli, tomirlaring qoni, Vatan, Sensan, bale, bilganlarga jonlarni jononi, Vatan! 1 Og‘lo – yig‘la. 2 Tug‘gonlaring – tug‘ganlaring, bolalaring. 3 Boyonlara – boylarga. 4 Tangri buyrug‘in tutmadi – Tangrining buyrug‘ini bajarmadi. 5 O‘ng‘aylamoq – tuzatmoq, o‘nglamoq. 6 Kechmog‘lig‘ingni – kechirmoqligingni. 7 Chandon – juda, yaqindan. 19 1. She’r birinchi to‘rtligining ilk ikki qatorini qayta o‘qing. Unda «Vatan» so‘zining ma’nosini tushunmagan kishi ho- lati qanday ifodalanganini izohlang. Download 1.65 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|