Boshlangich sinfdagi qiyinchiliklar va tuzatish ishlari sabablari

Boshlangich sinfdagi qiyinchiliklar va tuzatish ishlari sabablari
KURS ISHI

Mavzu: “BOSHLANGICH SINFDAGI QIYINCHILIKLAR VA TUZATISH ISHLARI SABABLARI”.

Kirish
So'nggi paytlarda "qiyin bolalar" bilan muloqot qilish muammosi juda dolzarb bo'lib qoldi. Bu davlatning beqaror siyosati, mamlakat iqtisodiyotining pastligi, jamiyat madaniyati va ma’rifatining pastligi, nosog‘lom oilalarning ko‘payishi bilan bog‘liq. Bu omillarning barchasi maktabda o'qituvchining g'ayritabiiy bolalar bilan qarama-qarshiligiga olib keladi. Biz "anomaliya" va "norma" tushunchalarini ochib beramiz.

Norm - bu jamiyat tomonidan o'rnatilgan fiziologik va aqliy rivojlanish o'lchovi, inson xatti-harakati. Anomaliya - bu normadan chetga chiqish. Boshlang'ich sinf o'qituvchisi g'ayritabiiy xatti-harakatlarga ega bo'lgan bolalarni qanday o'qitish va tarbiyalashni bilishi kerak. Anomaliyaning paydo bo'lishi bilan biz qiyin ta'lim tushunchasi bilan uchrashamiz. Ushbu tadqiqot yordamida yosh o'qituvchilar uchun "qiyin bolalar" ga yondashuvni topish osonroq bo'ladi. Biz bu mavzuni tanladik, chunki "qiyin" bola nogiron bo'lib o'sadi. U o'z dunyosida, tajribalar, fantaziyalar, qo'rquvlar dunyosida yashaydi. U shafqatsiz, yovuz bo'lib, o'ziga e'tibor qaratishga harakat qiladi, lekin buning uchun u faqat o'qituvchi, ota-ona va bolalar tomonidan jazolanadi. Shuning uchun kurs ishimizning mavzusi: "Boshlang'ich sinflarda ta'limdagi qiyinchiliklar va tuzatish ishlarining sabablari".

Bizning ishimizning maqsadi: bolalardagi anomaliyalarning sabablari va ularni bartaraf etish yo'llarini ko'rib chiqish.
Tadqiqot maqsadlari:
- ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish asosida, xulq-atvorida qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar rivojlanishining sabablari va o'ziga xos xususiyatlari nimada ekanligini aniqlash;
- qiyin bolalarning tasnifini tahlil qilish;
- affektiv, deviant xulq-atvori va pedagogik jihatdan qarovsiz qolgan bolalarning xarakterli xususiyatlarini aniqlash;
- ular bilan ishlashda asosiy psixologik-pedagogik yo'nalishlarni ko'rsatish;
- qiyin bolalar bilan tuzatish ishlarini rivojlantirish.
Tadqiqot ob'ekti o'qituvchining yosh o'quvchilar bilan tuzatish faoliyati edi.
O'rganish mavzusi - ta'limdagi qiyinchiliklarning sabablari.
Kurs ishining gipotezasi: agar o'qituvchi kichikroq talabaning g'ayritabiiy xatti-harakatlarining sabablarini aniqlasa, u maqsadga muvofiq, samarali tuzatish ishlarini olib borishi mumkin.
Belgilangan vazifalarni hal qilishda ilmiy-pedagogik tadqiqot usullaridan foydalanildi: ijtimoiy-psixologik tahlil, ushbu mavzu bo'yicha pedagogik uslubiy adabiyotlarni o'rganish, nazariy tahlil, eslatma olish, iqtibos, bibliografiya, kuzatish, tajriba.
Tadqiqotning eksperimental bazasi 6-son umumiy o'rta ta'lim maktabi bo'ldi.
"Qiyin bolalar" ning paydo bo'lishi muammosi har doim bo'lgan. Bu muammoni taniqli o'qituvchilar va psixologlar o'rgandilar: K.D. Ushinskiy, V.A. Suxomlinskiy, A.D. Goneev, L.V. Zankov, A.I. Kochetov va boshqalar.