Boshlang'ich sinflarda tarbiya jarayonida yangicha metodlar

MUHOKAMA VA NATIJALAR

Boshlang'ich sinf o'quvchilari tarbiyasida metodlarni belgilash va ularga asoslanish muhim hisoblanadi. Boshlang'ich sinf o'quvchilari tarbiyasida oqilona metodlarni tanlay bilish kerak. Tarbiya jarayoni o'zaro ikki faoliyatni o'qituvchi va o'quvchi faoliyatini o'z ichiga oladi. Tarbiya jarayonida qo'llanilgan metod va usullardan o'quvchining ongi shakllanib boradi, his-tuyg'ulari va turli qobiliyatlari rivojlanadi, g'oyaviy, axloqiy, irodaviy, estetik xislatlari shakllanadi, jamiyatga, tabiatga degan ilmiy,jismoniy kuch quvvatlari mustahkamlanadi. Yuqorida keltirilgan metodlarni tarbiya jarayonida qo'llash o'z samarasini ko'rsatdi. Masalan,ko'niktirish metodini tarbiya jarayonida qo'llash yaxshi samara berdi. O'quvchilarni insonparvarlikka, jamoaparvarlikka ko'niktirish oson bo'ldi. O'rgatish metodi ko'niktirish metodiga qaraganda tarbiya jarayonida yaxshi natija berdi.O'rgatish metodi orqali o'quvchilarning bilmagan narsasini bilimini yosh, aqliy xususiyatlariga qarab o'rgatib bordik.

XULOSA

Boshlang'ich sinflarda tarbiyab jarayonida interfaol metodlar va ta'limiy o'yinlardan, zamonaviy axborot_kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish o'quvchilarni mustaqil fikrlashga, ijodiy izlanish va mantiqiy fikrlash doiralarini kengaytirish bilan birga ularni darslardabo'rganganlarini hayot bilan bog'lashga, qiziqishlarini oshirishga yordam beradi.

Tarbiya jarayonida qo'llanilgan yangicha metod va usullarga asoslanish o'quvchilarning biologik, fiziologik va ijtimoiy shakllanishini tartibli aosoda amalga oshiriladi. Demak,interfaol ta'lim texnologiyalari va uning muhim tarkibiy elementi bo'lgan interfaol metodlar ta'lim jarayonini tashkil etish ko'rsatkichlarining o'zgarishini ta'minlaydi. Zero, zamonaviy ta'lim doimiy ravishda fan va texnolohiya rivoji bilan bog'liqlikda ta'lim maqsadi,mazmuni,shakl,metod va vositalarining yangilanib borishini talab qiladi.