Boshlanglimda dars samaradorligini oshirish muammolari

Boshlanglim oapporova - Kitob tumani 29 ich sinf oich sinflarda tanaviy barkamol shaxslar boqituvchilarning ilmiy, pedagogik, metodik tayyorgarligini oshirish, darslarni takomillashtirish, yangi pedagogik texnalogiyalarning talaroq joriy etish, darslarni innovatsion usulda tashkil etish haqida kolamini kengaytirish bugungi oqituvchidagi intellektual salohiyat ishchanlik, mehnatsevarlik, ijodkorlik xususiyatlari talim jarayonida ilgllanilishi darslarning rang tishda olib keladi, ozlashtirishida ham keng imkoniyatlar yaratadi. Bu esa pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqa ekanligidan dalolat beradi. Tushunchalarning aksariyati texnika va iqtisod sohalaridan kirib kelgan bolmoqda. Bugungi kunda taqituvchi va olim iqtisodi oInnovatsiya - yangilikzining qachon paydo bolmasada, bu tushuncha umumiy fanlarga, tabiiy fanlardan kerib kelganligi haqida fikrlar mavjud. Innovatsiya jamiyat paydo bozgarib kelmoqda. Bazining tor malimni takomillashtirish, zamonaviylashtirish, boshqalari unga kengroq tushuncha bermoqda. Taqitishni zamonaviylashtirish, takomillashtirish, optimallashtirish kabilar bilan almashtirmoqdalar.

Fransuz olimi E. Bransuik pedagogik yangilikning uch turini kolmagan gpchilik yangiliklar malum bir muhitda gzgartirishni talab etadi.

3) pedagogik yangiliklar vaziyatga qarab sodir bozgaruvchan talablar orqali qayta qooyalarning samaradorligini tazbekiston milliy enseklopediyasida innovatsiya soinnovatsiya - inglizcha innovationas - kiritilgan yangilik, ixtiro boor tajribalarga asoslangan texnika, texnalogiya, boshqarish va mahoratni tashkil etish kabi sohalardagi yangiliklar, faoliyat doiralarda qo deb koInnovatsion texnalogiyalar pedagogik jaroyon hamda oquvchi faoliyatiga yangiliklar va olib, uni amalga oshirishda asosan interaktiv metodlardan to




Pedagoglarning muvaffaqiyatli ishlashlari, olim berishlari uchun tapchilikni elim - tarbiya ishidan tollash uchun uning mazmun, mohiyatini tushunib yetish lozim. Innovatsiya orqali oqituvchi va ozaro munosabatlarini optimallashtiradi.



Avvalo, haqida fikr bildirsak. Bu atama mutaxassislar tamonidan turlicha tahlil qilinmoqda. Jumladan, yangicha oquv jarayonining nazorat qilish yoki boshqarishning ilgquv jarayonining tashkil qilish va tahlil qilishga nisbatan yangicha yondashuvlar deb yuritiladi. Demak, pedagogik texnalogiyani joriy qilish jarayoni yangicha yondashuvlar, yangiliklar kiritish jarayoni deb qabul qilinar ekan, maqsadimiz ham o innovatsiya faoliyatiga tayyorlash haqidaligi ravshan boqituvchinng innovatsion pedagogik faoliyatining shakllanish va rivojlanishi jarayonini tahlil qilish imkonini beradi.



Pedagogik texnalogiya vositasida taquv materiallarini imkoniyatlaridan tolim jarayonida olim jarayoniga innovatsion texnalogiyalar va interaktiv metodlari qollash tasirchanligini oshiradi, oqish motivlarini oshiradi. Demak taanaviy talim jarayonining talimda innovatsiya demakdir. Taquvchilarni faollashtirishga qaratilgan turli interfaol metodlardan foydalanish talim jarayonini innavatsion metodlardan foydalanib tashkil etish uchun avvalo darsni rejalashtirish lozim.




Maqsadda aniqlikni yoni taqituvchi faoliyati nimadan iborat va ol keladi. Darsda orsatilgan dars samarasida ozining ish shakllari va kollash, hududiy oladi. Bularning barchasi oulotlar asosida dars tashkil etaman.