Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

“O‘rnini top” mashqi. O‘quvchilar tartibsiz berilgan harf-
lardan so‘z yasab, ularni qofiyalari bo‘yicha o‘z o‘rniga joy-
lashlari lozim bo‘ladi.
Nurxon qiz …(munkidi)
Savati uchib ketdi.
Qulupnay sochilib
 Har yoqqa qochib ketdi.
“Venn diagrammasi” metodi. O‘quvchilar Nurxon va Burxon-
ning shaxsiy xususiyatlari va o‘xshash tomonlarini “Venn diag-
rammasi”ga yozishlari lozim bo‘ladi.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
O‘quvchilarga yangi mavzu yuzasidan olgan bilimlarni mustahkam-
lash maqsadida quyidagi savollar beriladi:
Burxon qattiq …(uyaldi)
“Zararsiz” – dedi Nurxon
Qulupnayni “puf-puflab”
Savatga terdi Burxon.

---

131
1. Sizda nima ko‘proq taassurot qoldirdi?
2. Siz uchun nima yangilik bo‘ldi?
3. Qaysi topshiriqlar siz uchun qiziqarli bo‘ldi?
4. Bu darsda olgan bilimlaringiz kelgusi hayotingizda kerak bo‘la-
dimi?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. “Nurxon va Burxon” she’rini yod olish.
86-d a r s
Mavzu: “Qo‘rqoq”. (Sunnatulla Anorboyev). I qism. 
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarga dovyuraklik, qo‘rqoqlik haqida ma’lumot 
berish, “Qo‘rqoq” hikoyasining I qismi bilan tanishtirish. O‘quvchilarda 
to‘g‘ri va ifodali o‘qish ko‘nikmalarini shakllantirish.
TK 5: hikoyada bo‘layotgan voqea jarayonlariga daxldorlikni his etish.
FK 1: o‘qilgan hikoyaning mazmunini tushunib olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda dovyuraklik, jasurlik, mardlik kabi tuy-
g‘ularni tarbiyalash.
TK 3: yaxshi fazilatlarga rioya qilish.