Бухоро давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Тажриба-синов жараѐнининг учинчи босқичида (2020/2021 ўқув 
йили) ишлаб чиқилган физикадан тўгарак машғулотларида муқобил энергия 
манбалари ўқув материаллари ва воситаларидан фойдаланиш методикасини 
таълим жараѐнига тадбиқ қилиш масалалари ҳал қилинган. Ушбу босқичда 
тўгарак машғулотларида ўқувчиларнинг техник ижодкорлигини муқобил 
энергия манбалари қурилмалари воситасисида ривожлантириш, тўгарак 
машғулотларида муқобил энергия манбаларига оид дидактик воситалардан 
фойдаланиш, машғулот давомида берилган топшириқлар ҳамда мустақил 
топшириқларни бажаришга қизиқишларини ошириш, ўқувчиларнинг 
ижодкорлик қобилиятларини шаклланганлик даражаларини аниқлаш мақсад 
қилиб олинган.
Тажриба-синов ишларида тўпланган маълумотларга статистик ишлов 
бериш учун қуйидаги белгилашларни киритиш тавсия этилади. 
 -
тажриба гуруҳи учун танлама натижалари 
-
назорат гуруҳи учун танлама натижалари 
бу ерда 
- тажриба гуруҳидаги 
- таълим олувчининг тадқиқ этилган 
белгилаш қиймати; 
;
- назарий гуруҳдаги j - таълим 
олувчининг тадқиқ этилаѐтган белгилаш қиймати 
. 
Тажриба-синов ишининг бошида ҳар иккала гуруҳдаги ўқувчиларнинг 
техник ижодкорлик қобилиятларини ривожланганлик кўрсаткичлари, 
физикадан эгаллаган билими, кўникма ва малакаларининг дастлабки 
даражаси компетенцияга йўналтирилган топшириқларни бажариш орқали 
аниқланган (4-расм). 
4-расм: Назорат ва тажриба гурурҳлари ўқувчилари ўзлаштириш 
кўрсаткичлари динамикаси 

---

18 
Ўқувчилар томонидан бажарилган топшириқлар бўйича тўғри 
жавобларнинг ўрта арифметиги ва дисперцияси қуйидаги формулалар билан 
ҳисобланди. 
танламанинг ўртача арифметиги 
̅
̅= 
( 
) = 
∑
; (1) 
танлама дисперсия 
:
∑
̅ 
(2) 
Вилкоксон-Манна-Уитни мезонининг эмпирик қийматини ҳисоблаш 
жараѐнидаги оралиқ натижа келтирилган. 
Мезоннинг эмпирик қиймати (U) ни қуйидаги формуладан фойдаланиб, 
ҳисоблаш мумкин.
∑
∑
(3) 
ҳар иккала танлама мезоннинг эмпирик қиймати U = 347 тенг эканлиги 
кўрсатади. 
Вилкоксон-Манн-Уитни мезони эмпирик 
қиймати қуйидаги 
формуладан фойдаланиб топилади. 
|
|
√
Агар ҳар иккала танлама учун 
нинг топилган қиймати, яъни 
≥ 1,95 дан кичик ѐки тенг (
≤
) бўлса, у ҳолда Вилкоксона-Манна-
Уитни мезони бўйича аҳамиятлилик даражасига кўра, таққосланаѐтган 
танламалар статистик тавсифномалари деярли бир-биридан фарқ қилмайди 
деган хулосага келиш мумкин.
Агар ҳар иккала танлама учун
нинг топилган қиймати унинг 
критик қиймати, яъни 
= 1,95 дан катта (
>
) бўлса, у ҳолда 
Вилкоксон-Манна-Уитни статистик мезони бўйича 0,05 аҳамиятлик 
даражасига кўра таққосланаѐтган танланмалар статистик тавсифномалари 
деярли бир-биридан кескин фарқ қилади деган хулосага келиш имконини 
беради. 
Ўтказилган педагогик-тажриба синов натижалари математик статистик 
қайта ишлаш натижаларидан кўриниб турибдики, тажриба гуруҳларидаги 
ўқувчиларнинг техник ижодкорлиги ҳамда ўзлаштириш натижалари синов 
гуруҳларидаги ўқувчиларга қараганда юқори бўлганлини кўриш мумкин. 
Юқоридаги математик статистик таҳлиллар натижасида шундай хулосага 
келиш мумкинки, ўқувчиларнинг техник ижодкорлигини ривожлантиришда 
муқобил энергия манбалари қурилмалари ва ўқув материалларидан 
фойдаланиш, ўқувчиларнинг физика фанидан ўқув материалларни 
ўзлаштиришларига ижобий хизмат қилган. 

---

19