Бури зиёму аммадов

Педагогиканинг боища фанлар билан муносабатлари. Педаго­
гика фанлари туркумидан ташкил топган педагогика фанлар маж­
муи, аввалом бор, фалсафа билан чамбарчас боглик,. Фалсафа барча 
педагогик ф анларнинг методологик асосини таш кил этибгина 
к,олмай, таълим-тарбиянинг мак,сади, киши дунёк,арашининг ш акл­
ланиши, комил инсон сиймоси ва шу каби умумий масалаларни 
педагогикага ечиб беради.
Педагогика бола тарбиясида унинг ёш, индивидуал ва х,удудий 
хусусиятларини ^исобга олади. Шу боис у психология, социоло­
гия ва социал география билан узвий алок,ада иш олиб боради.
Таълим-тарбия жараёнида педагог укувчи ва талабаларнинг д и ­
ний эътикдцини, сиёсий к,арашларини, миллий хусусиятларини \ам
х,исобга олиши керак. Ундан ташк,ари, болаларнинг х,ар турли ди­
ний ок,имларга, айник,са, диний эстремистик ок,имларига кириб 
кетмаслиги учун педагогика диншунослик билан \а м узвий боглик,.
Инсон биологик эволю циянинг мах,сули булганлиги туфайли 
ва тарбияланувчининг биологик хусусиятларини билиш зарурия- 
ти педагогикани одам анатомияси ва физиологияси деган фанлар 
билан боглайди.
Педагогика тарих, этнография ва этнопедагогика билан \а м
узвий боглик,.
Кейинги вак,тларда педагогиканинг кибернетика билан богла- 
ниши кузга ташланмокда. Бу х,олни к и берн етикан ин г умумий 
гояларидан таълим-тарбияда фойдаланиш таж рибаларини педаго­
гик технология мисолида куриш мумкин (6-расм).
6-расм. Педагогиканинг боища фанлар билан алоцадорлиги.
35
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

1. И нсоннинг хозирги замондаги илмий атамаси кандай?
2. И нсон ижтимоий мо^иятини нима ташкил килади?
3. И нсон ижтимоий м о\иятининг шаклланишига таъсир этувчи омиллар ти- 
зимини курсатинг.
4. Узлуксиз расмий таълим-тарбия деб кандай таълим-тарбияга айтилади?
5. Расмий узлуксиз таълим-тарбия тизимининг боскичлари ва уларда ишти- 
рок этадиган кисмларининг номлари?
6. Педагогиканинг тадкикот объекти, предмети ва максади?
7. Педагогик фанлар мажмуи ва уларни бошка фанлар билан муносабатлари- 
ни курсатиб беринг.
8. Педагогиканинг фалсафа билан кандай алокадорлиги бор?
9. Педагогиканинг одам анатомияси ва физиологияси билан алокадорлигини 
курсатиб беринг.
ПЕДАГОГИКАНИНГ М ЕТОДОЛОГИК АСОСЛАРИ
И нсон аклини накдцар ишлатганлигининг белгиси, унинг эгал­
лаган билимининг х,ажми билан аникланади, деб юкорида айтил- 
ди. Киш и к.анча аклини куп ишлатса, билими шунча куп ва иж­
тим оий м о \и я т и юк,ори булади Ундан таш кари инсон бошка 
ма^угукотлардан купгина иккиламчи хусусиятлари билан х,ам аж- 
ралиб туради. И н со н н и н г бош ка мавжудотлардан иккиламчи 
ф аркларидан бири, унинг маълум бир максад сари х,аракат к,или- 
ш идадир. Киши максадга етишиш жараёнида бир катор табиий 
ва сунъий тусикларни босиб утади. Бу тусикларни бартараф к,илиш 
учун у бир канча тадбир ва чораларни куллайди. Максадга ети-