Buxgalteriya va kasbiy faoliyat asoslari

Amaliy mashgulotlar. Mutaxasislikning o’quv rejasida “Oliy 
matematika”, “Statistika”, “Bank ishi”, “Moliya”, “Qimmatli qog’ozlar 
bozori”, “Moliyaviy tahlil”, “Audit”, “Buxgalteriya hisobi” va boshqa bir 
qaecha fanlardan amaliy mashg’ulotlar nazarda tutilgan.
Amaliy mashg’ulotlar fan o’qituvchisi tomonidan oldindan 
tayyorlangan, kafedrada muhokama qilingan va institut o’quv-uslubiy 
kengashi tomonidan foydalanishga tavsiya etilgan “Misollar, mashqlar, 
masalalar, keyslar va amaliy vaziyatlar to’plami va ularni bajarish bo’yicha 
uslubiy tavsiyalar” asosida tashkil qilinishi lozim.
Amaliy mashg’ulot qo’ydagi bosqichlardan iborat bo’ladi: darsni 
tashkillash; o’yga berilgan vaifani tekshirib ko’rish; yangi amaliy 
mashg’ulotlar mavzusiga talabalarni tayyorligini bilib olish; yangi amaliy 
mashg’ulotlar mavzusi bo’yicha ishlash nazarda tktilgan misollar, mashqlar, 
masalalar, keyslar va amaliy vaziyatlarni bajarish bo’yicha instruktaj 
(yo’ruqnoma) berish; bajarilishi nazarda tutilgan misollar, mashqlar, 
masalalar, keyslar va amaliy vaziyatlarni talabalar tomonidan bajarish; 
bajarilgan ishlarni tekshirib ko’rish; o’yga vazifa berish.
Yangi amaliy mashg’ulot mavzusiga talabalarni tayyorligini bilib 
olish uchun o’qituvchi oldindan tezkor savollar majmuasini tayyorlaydi. 
Talabalar savollarga javob berishlari lozim. Buning uchun talaba ma’ruza 
materiallari, o’quv adabiyotlari va boshqa manbaolardan mavzuni o’qib, 
zarur bo’lsa konspektlashtirib, amaliy mashg’ulotlarga puxta tayyorgarlik 
bilan kelishi talab etiladi.
Amaliy mashg’ulot olib boruvchi o’qituvchi yangi dars mavzusini 
talabalar tomonidan qanchalik o’zlashtirganini bilib olgandan keyin, 
talabalarda paydo bo’lgan savollarga qisqacha javob beradi va yangi 
mavzuda ishlash lozim bo’lgan misollar, mashqlar, masalalar, keyslar va 
amaliy vaziyatlar bo’yicha instruktaj (yo’ruqnoma) beradi. SHundan keyin 

---

116 
taloabalar berilgan topshiriqlarni mustaqil yoki kichik guruhlarga bo’lingan holda 
bajaradilar. O’qituvchi ko’zatuvchilik rolini bajaradi, talabalarda yoki kichik 
guruhlarda paydo bo’lgan savollarga javob beradi. 
Darsni yakunida berilgan topshiriqni bajarilganligini tekshirib ko’radi. Agar 
topshiriq kichik guruhlarga bo’linib bajarilgan bo’lsa, kichik guruh talabalari 
tomonidan taqdimot etiladi. O’qituvchi talabalar tomonidan bajarilgan 
topshiriqlarni umumlashtirib, yo’l qo’yilgan xatoliklarni tuzatish yo’llarini
ko’rsatib o’yga vazifa beradi.