Цель закона республики узбекистан о дошкольном образовании и воспитание

6. Подготовка образованного и интеллектуально развитого поколения – как важнейшее условие устойчивого развития и модернизации страны

Узбекистан после обретения независимости выбрал свой собственный путь развития – путь масштабных реформ, направленных на строительство демократического правового государства, социально ориентированной рыночной экономики и сильного гражданского общества. Как подчеркивал глава нашего государства И.Каримов, достижение благородных целей, стоящих перед народом Узбекистана, будущее страны, ее процветание и благоденствие, то, какое место она займет в мировом сообществе в ХХ веке – все это зависит прежде всего от нового поколения, от того, какими вырастут наши дети. Эти мудрые слова ярко отражают суть реализуемой в Узбекистане в годы независимости государственной политики, главным приоритетом которой стала забота о воспитании гармонично развитого молодого поколения – физически здорового и духовно зрелого, интеллектуально богатого, обладающего не только разносторонними знаниями, но и умеющего самостоятельно мыслить, смело смотреть в будущее.

Прочным фундаментом процесса реформирования образования послужила сформированная законодательная база. В Конституции Республики Узбекистан закреплено, что каждый имеет право на образование, при этом государство гарантирует получение бесплатного общего образования. Началом нового этапа реформ в сфере образования стало принятие по инициативе Президента Ислама Каримова 29 августа 1997 года Закона «Об образовании» и не имеющей аналогов по своим масштабам, комплексности и целям Национальной программы по подготовке кадров. Уникальность «узбекской модели» подготовки кадров признана всем мировым сообществом. Главной отличительной особенностью нашей Национальной программы стала ее целостность, системный подход, где составляющими единого процесса являются личность, государство и общество, непрерывное образование, наука и производство. Сегодня около 60% расходов госбюджета направляются на социальную сферу, здравоохранение и образование.
На Международной конференции «Подготовка образовательного и интеллектуально развитого поколения – как важнейшее условие устойчивого развития и модернизации страны» (16-17 февраля 2012) отмечалось, что в ходе реализации национальной модели образования и воспитания гармонично развитого молодого поколения страны произошли коренные изменения не только в форме, но и в самой сути образования, ставшем непрерывным. Были созданы учебные заведения совершенно нового типа – профессиональные колледжи и академические лицеи, куда школьники поступают после окончания 9-го класса. Сегодня в нашей стране действуют 9779 общеобразовательных школ, 1396 профессиональных колледжей и 141 академический лицей. В лицеях и колледжах сегодня обучается около 1,7 миллиона юношей и девушек. Занятия с ними ведут опытные педагоги, среди которых кандидаты и доктора наук. Разработан общегосударственный классификатор, который охватывает 86 направлений обучения, 225 профессий и 578 специальностей, востребованных в разных отраслях экономики. Для всех ступеней образования в Узбекистане разработаны и внедрены отвечающие требованиям времени новые государственные образовательные стандарты, учебные программы. В учебном процессе широко применяются передовые педагогические технологии и интерактивные методы обучения. В каждом учебном заведении есть свой информационно ресурсный центр (ИРЦ), располагающий учебной литературой, в том числе на электронных носителях.
Кардинальные реформы проведены в системе высшего образования, которая стала двухуровневой, состоящей из бакалавриата и магистратуры. Сегодня в Узбекистане действуют 59 высших образовательных учреждений, 11 региональных филиалов ташкентских вузов и 6 филиалов ведущих зарубежных вузов. В вузах действует около 30 специализированных советов по защите кандидатских диссертаций по 70 направлениям, докторских по 37 направлениям.
В своем выступлении на Международной конференции «Подготовка образованного и интеллектуально развитого поколения – как важнейшее условие устойчивого развития и модернизации страны» 17 февраля 2012 г. Президент страны отметил, что «принятая 15 лет назад (1997) Программа по реформированию образования, получившая название Национальной программы по подготовке кадров, является неотъемлемой, составной частью избранной нами собственной «узбекской модели» экономических и политических реформ, основанной на поэтапном, эволюционном принципе строительства нового общества в стране». Далее Глава нашего государства говорит, что «Программа … направлена … на укрепление в сознании людей, и в первую очередь подрастающего поколения, демократических ценностей, говоря коротко, ставит своей целью формирование всесторонне развитой и самостоятельно мыслящей личности, имеющей свой взгляд, свой выбор и твердые гражданские позиции в жизни» (Народное слово, 18.02.2012, с.1). В своем выступлении Президент отметил, что обучение в республике ведется на семи языках: узбекском, каракалпакском, русском, казахском, кыргызском, туркменском и таджикском. А.И.Каримов обратил внимание на важность «обязательного изучения иностранных языков как важнейшего условия активного общения со своими сверстниками из зарубежных стран…», обратил особое внимание на высшее образование, отметив, что за истекшие годы число вузов выросло в 2 раза (в настоящее время их 59) и в них обучаются свыше 230 тысяч студентов. Президент в своем выступлении остановился на проблеме обучения одаренных студентов, аспирантов. В 2012 году Национальный университет и Академия наук Узбекистана совместно с Кембриджским университетом (Великобритания) создает учебно-экспериментальный Центр высоких технологий. Ее основная задача – обучение одаренных студентов, аспирантов и молодых ученых современным методам проведения прикладных инновационных научных исследований и разработок в сфере химии, физики, биологии, биохимии, биофизики, геологии и геодезии. Президент особо отметил, что «реализуемая в нашей стране программа – это не повторение или копирование чьей либо модели, а она является, в первую очередь, обобщением накопленного опыта развитых демократических стран и в то же время учитывает требования быстро меняющегося мира» (там же, с.2). Говоря о постепенном переходе от сильного государства к сильному гражданскому обществу И.А.Каримов сказал, что «только люди, осознающие необходимость гармонии национальных и общечеловеческих ценностей, располагающие современными знаниями, интеллектуальным потенциалом и передовыми технологиями, могут добиться поставленных стратегических целей развития» (там же, с.2).
По итогам Международной конференции была принята Резолюция, в которой было сказано, что в целях широкого ознакомления международной общественности с накопленным опытом и результатами проводимых в Узбекистане реформ в сфере образования, роли государства в подготовке высококвалифицированных, интеллектуально развитого поколения по инициативе Президента Республики Узбекистан Ислама Каримова 16-17 февраля 2012 года в городе Ташкенте проведена Международная конференция «Подготовка образованного и интеллектуально развитого поколения – как важнейшее условие устойчивого развития и модернизации страны».
В работе конференции участвовали около 1000 участников, в том числе 270 представителей из 48 государств и 8 международных организаций и образовательных фондов. Участники конференции ознакомились с деятельностью ряда школ, колледжей, лицеев, вузов. Конференция позволила обменяться опытом по таким вопросам системы образования, как развитие общего среднего образования, повышение эффективности среднего специального профессионального образования, развитие системы высшего образования, внедрение в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий. Участники международной научно-практической конференции, изучив опыт Узбекистана в реформировании системы образования, полностью поддерживают ее принципы, подходы к реформированию системы образования, сделанные в докладе Президента Узбекистана Ислама Каримова.
Далее в резолюции записано, что «в современном мире наиважнейшей ценностью становятся образованные граждане, способные к высокопроизводительному труду, обладающие высокими духовными и моральными качествами. Конкурентоспособность в настоящее время… зависит от постоянного воспроизводства высокообразованной и дисциплинированной рабочей силы» (Народное слово, 22.02.2012, с.1).
Участники конференции отметили, что глубокому изучению подлежит опыт Узбекистана по: введению обучения на 7 языках; внедрение системы всеобщего бесплатного 12-летнего среднего образования по схеме 9 + 3; организации связей колледжей с конкретными предприятиями-заказчиками квалифицированной рабочей силы; приоритетному развитию детского спорта; по созданию в каждом учебном заведении информационно-ресурсных центров.
С учетом заслушанных докладов, изучение опыта развития системы образования в Узбекистане участники конференции рекомендуют: осуществить модернизацию национальных систем образования; изучить возможность введения, по примеру Узбекистана, «Дня учителей и наставников» в качестве всенародного праздника; расширить доступ населения ко всем ступеням бесплатного общего среднего и среднего специального образования; обеспечить преемственность и взаимосочетание учебных программ всех уровней обучения; постоянно совершенствовать учебные программы, учебники и учебные пособия; расширить преподавание иностранных языков; расширить практику выделения грантов и льготных кредитов развивающимся странам.
Международная конференция (обсуждаемые доклады) покали, что в Узбекистане за годы независимости выросло действительно разносторонне одаренное, талантливое, высокообразованное и интеллектуально развитое молодое поколение.