Bu bosqichda ijtimoiy pedagogika muammolari amaliy ijtimoiy pedagogika bilan uzviy aloqada rivojlandi. O’sha davr etuk pedagoglari bolalarning turli muammolariga bag’ishlab, etim va qarovsiz bolalar uchun bolalar uyi, bog’chalari, maktab va boshqa muassasalar tashkil etadilar. - Bu bosqichda ijtimoiy pedagogika muammolari amaliy ijtimoiy pedagogika bilan uzviy aloqada rivojlandi. O’sha davr etuk pedagoglari bolalarning turli muammolariga bag’ishlab, etim va qarovsiz bolalar uchun bolalar uyi, bog’chalari, maktab va boshqa muassasalar tashkil etadilar.
- Butun XIX asr davomida pedagogikadan ijtimoiy pedagogikaning ajralib chiqishi jarayoni uzoq davom etdi. Shu bilan birga uning rivojlanishiga falsafa va pedagogikadan tashqari psixologiya, sotsiologiya, antropologiya (inson kelib chiqishi va rivojlanishi haqidagi fan) tibbiyot va boshqa fanlar katta ta’sir ko’rsatdi. Ijtimoiy pedagogikaning pedagogikadan ajralib chiqishi jarayoni bilan birga boshqa jarayon ham uning integratsiya jarayoni (lot. inteeger - yaxlit) ya’ni, boshqa fanlar bilan birlashishi davom etdi.
XIX asr oxirida ijtimoiy pedagogik – pedagogik fanning mustaqil sohasi bo’lib ajralib chiqdi. Bu hodisa Adolf Disteverg, Paul Notori va boshqalarning nomlari bilan bog’liq. - XIX asr oxirida ijtimoiy pedagogik – pedagogik fanning mustaqil sohasi bo’lib ajralib chiqdi. Bu hodisa Adolf Disteverg, Paul Notori va boshqalarning nomlari bilan bog’liq.
- Uchinchi bosqich – XX asrning boshidan - ijtimoiy pedagogikaning mustaqil fan sifatida rivojlanish davri. Bu davrni teki syoki ososn davr deb aytib bo’lmaydi.
- Hozirgi kungacha turli davlatlar olimlari orasida ijtimoiy pedagogika boshqa pedagogik fanlar orasida qanday o’rin tutishi haqida tortishuvlar mavjud: u fan hisoblanadimi yoki amaliy faoliyatning sohasimi; ijtimoiy pedagogika va ijtimoiy ishlar qanday munosabatlar bor va boshqalar. Ko’pchilik davlatlarda «pedagogika» va «ijtimoiy pedagogika» atamalari ijtimoiy pedagogikada umuman ishlatilmaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
