Chet tillarni o’qitishda interaktiv va multimedia o’quv vositalarining o’rni: muammo va yechimlari

www.scientificprogress.uz
 
Page 313
yordam beradi; shaxsiy yondashuvni amalga oshirish imkonini beradi; fikrlash 
qobiliyatlarini o'rgatadi (tushuntirish, taqqoslash, tasniflash, umumiy va xususiy). Veb-
kvestni yaratish yuqori darajadagi o'qituvchidan mavzu, metodik va axborot-
kommunikatsiya ko'nikmalarini talab qiladi. Veb-kvestlar mavzusi eng xilma-xil bo'lishi 
mumkin, muammoli vazifalar murakkablik darajasida farq qilishi mumkin. 
“Bernie Dodge” veb-kvestlar uchun quyidagi vazifalarni tasvirlaydi: [4]: 
retelling; rejalashtirish va loyihalash; kompilyatsiya; ijodiy topshiriq; konsensusga 
erishish; jurnalistik tekshiruv; ilmiy tadqiqotlar. Universitet bitiruvchilari uchun 
zamonaviy talablar asosida, eng muhim vazifalar ijodiy vazifalar, konsensusga erishish, 
jurnalistik tekshiruvlar, ilmiy tadqiqotlar sifatida qaralishi mumkin. Veb-kvestlar uchun 
ushbu turdagi vazifalar talabalarga o'rganilayotgan muammolarni to'liq ko'rib chiqish, 
mavzuga shaxsiy munosabat taqdim etish imkonini beradi, bu esa o'quv jarayonini 
kuchaytirishga yordam beradi. 
Keling, ushbu turdagi veb-kvestlarni bajarishda mumkin bo'lgan vazifalar 
turlarini ko'rib chiqaylik. Kompilyatsiya vazifasining mohiyati shundaki, o'quvchilar 
turli manbalardan ma'lumot olishlari va uni bitta formatga olib kelishlari kerak. Yakuniy 
kompilyatsiya Internetda nashr etilishi yoki aniq yoki raqamli bo'lmagan mahsulot 
shaklida taqdim etilishi mumkin. Misol uchun, bu internetda to'plangan retseptlar, 
buklet, sayyohlar uchun postcartalarni o'z ichiga olgan albom va boshqalardan iborat 
oshxona kitobi bo'lishi mumkin. Jumboq vazifasiga asoslangan veb-kvestlar bir qator 
manbalardan olingan ma'lumotlarning sintezini talab qiladi va har qanday Internet 
sahifasiga oddiy javob topish bilan hal etilmaydigan jumboqni yaratadi [5]. 
Jurnalistik veb-kvestlarda (jurnalistik vazifalar) talabalar faktlarni to'plashlari va 
ularni hisobot, intervyu yoki boshqa jurnalistik janrda tashkil qilishlari kerak. Dizayn 
veb-kvesti (dizayn vazifasi) o'quvchilarni muayyan doirada oldindan belgilangan 
maqsadni amalga oshirish uchun mahsulot yaratish yoki harakat rejasini talab qiladi. 
Misol uchun, ma'lum bir oilaning ehtiyojlarini qondiradigan oshxonani rejalashtirish 
yoki ish topish va kurgusal universitet bitiruvchilari va boshqalarni rejalashtirish. 
Kreativ veb-kvestlar (creative products task) talabalarga ma'lum bir formatda (rasm, 
o'yin, afishada, o'yin, qo'shiq, veb-sayt, multimedia taqdimoti va boshqalar) har qanday 
mahsulotni yaratishni talab qiladi. Creative loyihalar dizayn o'xshash, lekin ularning 
natijalari ko'proq erkin va oldindan aytish qiyin bo'ladi. Munozarali muammolarni hal 
qilish bo'yicha veb-kvestlar (consensus building task) turli xil, ba'zan qarama-qarshi 
fikrlarni bir xil muammo bo'yicha qidirish va taqdim etishni va ularni konsensusga olib 
borishga urinishni o'z ichiga oladi. 
Ishonchli veb-kvest (persuasion task) o'z maqsadiga ega bo'lib, biror kishini biror 
narsaga ishontira oladigan mahsulotni yaratadi. Bunday vazifa odatiy retellingdan 
tashqariga chiqadi va o'quvchilarni da'vo bilan ishlashda olingan materiallarga 
asoslangan holda muammoni hal qilish uchun har qanday bayonot, fikr, variantni 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2 ǀ ISSUE 8 ǀ 2021 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan