Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуpидaги илmий дapaжaлap бepувчи dsc

школьники МИКО по химии. 
Информационные 
ресурсы 
Образовательны
е ресурсы: 
электронные 
учебные 
пособия, 
методические 
пособия, 
виртуальные 
лаборатории, 
словари и др. 
Сайты по химии: 
http://library.ziyonet.uz/uz/b
ook/123670

http://library.ziyonet.uz/uz/b

ook/123671

https://t.me/nsp_discuss

 
https://sites.google.com/vie
w/kimyo-
olami/%D0%B3%D0%BB
%D0%B0%D0%B2%D0%
BD%D0%B0%D1%8F-
%D1%81%D1%82%D1%8
0%D0%B0%D0%BD%D0
%B8%D1%86
 
32 

---

Обучение учащихся с опытами по теме «Важные классы неорганических 
соединений». 
Цель обучения. Он заключается в изучении свойств оксидов, оснований, 
кислот и солей, являющихся основными классами неорганических веществ, 
посредством описательных реакций. 
Эксперимент 1. Растворимость оксидов в воде. 
Реагенты: оксид меди (II), оксид кальция, 1% раствор фенолфталеина. 
Порядок работы. Возьмите две пробирки, налейте в каждую из них по 2-3 
мл дистиллированной воды и капните по 1 капле спиртового раствора 
фенолфталеина. Затем в первую пробирку насыпают порошок оксида меди (II), 
а во вторую – небольшой кусочек оксида кальция (негашеной извести). 
Наблюдайте за тем, что произошло в пробирках. 
Задания: 
1. Какой оксид из пробирки растворяется в воде? 
2. Напишите соответствующее уравнение реакции и сделайте вывод. 
В третьей главе диссертации под названием «Организация педагогического 
эксперимента и его проведение» рассмотрены уроки химии учителей 39-й 
общеобразовательной школы Хазораспского района. Даны педагогические 
рекомендации и указания, направленные на эффективную организацию 
учебной деятельности, проведение уроков с использованием современных 
педагогических технологий и формирование у школьники навыков 
самостоятельной работы.
В соответствии с поставленными перед нами задачами в процессе 
педагогического анализа были даны рекомендации по повышению качества и 
эффективности образовательного процесса в образовательных учреждениях, 
обеспечению эффективности реформ, повышению профессионального 
мастерства педагогов, усилить контроль качества образования, а также 
улучшить использование современных методов в сфере образования. 
Также учащиеся 10-11 классов школы провели открытый диалог с 
профессорами и преподавателями УрГУ. В диалоге были даны рекомендации 
относительно литературы, которую учащиеся могут использовать для 
самостоятельного изучения химии, биологии и математики. Электронные 
материалы, подготовленные для дополнительного изучения предметов, были 
переданы в пользование учителям и учащимся этой школы. 
В целях определения уровня знаний учителей и организации для них 
курсов переподготовки, проведения внутренней аттестации и определения 
годового рейтинга по химии были проведены письменные контрольные работы 
школьных учителей в школах №4,9-Ургенческого района, №19,20-
Янгиарикского 
района, 
№7,41,50-Шаватского 
района, 
1-№18,23-
Янгибазарского района, №5,17,45-Ханкинского района, над которыми взяло 
шефство УрГУ. При проверке полученных письменных работ школьные 
учителя получили удовлетворительные результаты. Для оказания практической 
33 

---

поддержки этим школам с декабря 2020 года проводится обучение школьных 
учителей. В обучении преподавались использование инновационных 
технологий, использование виртуальных, нестандартных лабораторных опытов 
в ходе урока, теоретических материалов и методов решения задач по предмету.
В частности, по темам «Основные понятия и законы химии», «Строение 
атома. Периодический закон и периодическая система” преподавались 
теоретическая информация, методы обучения и методы решения задач. Каждую 
среду недели 2020-2021 учебного года, в 17-школе Хонкинского района, 35,39-
школе Хазараспского района, 18-, 23- школах Янгибозорского района, 50-школе 
Шаватского района были созданы рабочие и типовые программы, по плану 
проводились занятия с преподавателями.
Темы объяснялись с использованием слайдов презентации и ИКТ. 
В таблице 1 представлены показатели приема школьники в высшие 
учебные заведения в 2020-2021 и 2021-2022 учебных годах по результатам 
работы по продвижению кластера, проведенной в 39-й общеобразовательной 
школе Хазораспского района. 
Табл.1 
П/н Учебный 
год 
Всего 
поступило в 
ВУЗ 
Из них 
На грантовой 
основе 
На контрактной 
основе 
1. 
2020-2021 
5 
1 
4 
2. 
2021-2022 
12 
1 
11