Chirchik, Uzbekistan 960 International Conference Ўзбекистонда таълим тизимини модернизациялаш

Pedagogik ta’lim klasteri: muammo va yechimlar 
Pedagogical Education Cluster: Problems and Solutions 
Кластер педагогического образования: проблемы и решения 
Chirchik, Uzbekistan 963 International Conference 
англатади: олий ўқув юртига очиқ ўқишга қабул қилиши яъни зарур ѐшга 
етишдан ташқари (18 ѐш) ҳар қандай шарт ва талаблардан воз кечиш; ўқишни 
очиқ режалаштириш яъни курслар системасидан йўли билан ўқиш 
индивидуал дастурини тузиш эркинлиги; ўқиш вақти ва суръатларини эркин 
танлаш яъни бутун йил давомида талабаларни олий ўқув юртига қабул 
қилиш ва белгиланган ўқиш муддатларининг йўқлиги; ўқиш жойини эркин 
танлаш: ўқув вақти асосий қисмида талабалар ўқув аудиторияларида 
жисмонан бўлмайдилар ва қаерда ўқишни мустақил танлай оладилар.
Вебинар методи. Вебинар усулида дарс семинар ѐки конференция 
Интернет орқали бир вақтда ҳозир бўлган талабалар билан аудио видео 
билан жонли олиб борилиб ушбу дарс кейинги фойдаланишлар учун ѐзиб 
олиниши мумкин бўлса-да бутун ўқув ѐки курс жараѐнидаги дарслар ягона 
платформа доирасида ўзаро узвий боғланмайди яъни алоҳида-алоҳида бир 
марталик дарслар бўлади дейиш мумкин [4;61]. 
ХХ асрнинг иккинчи ярмида илмий-техник тараққиѐт ўзининг юксак 
чўққиларига эришди. Фан техника ва технологиянинг тараққиѐти таълим 
тараққиѐти даражаси билан чамбарчас боғлиқлигини эътиборга оладиган 
бўлсак таълим соҳасидаги халқаро интеграциянинг устуворлиги яққол 
муаммога айланиб қолади. Бу кредит технологияни яратилишини ва 
қўлланишининг долзарблигини белгилайди! Чунки таълим соҳасидаги 
халқаро интеграллашуви энг аввало ўқув жараѐнини кредит технологияси 
асосида ташкил этишига таянади. Таълим соҳасидаги интеграцион жараѐнлар 
илк бор Европада бошланган эди. 1989 йилда Европанинг минглаб 
талабалари Европа ҳамжамиятининг ERASMUS (European Community Action 
Scheme for mobility of University students), TEMPUS ва бошқа дастурлари 
асосида чет элларда таҳсил олиш имкониятига эга бўладилар. ERASMUS 
дастури бўйича Европа ҳамжамияти университететлари ўртасидаги 
талабалар алмашинуви схемаси даставвал 145 олий ўқув юртларини қамраб 
олган эди. ERASMUS дастурининг ютуқларидан бири бу Европа 
университетларидаги ўқитиш натижаларини ўзаро тан олиш тизими – (бу) 
(Europeаn Credit Transfer System (ЕСТS) ни яратиш синаш ва амалиѐтга кенг 
қўллаш деб айтиш лозим [4;64].
“Кредит” атамаси (ЕСТS - credit) – синовдан ўтди маълум бир курсни 
ўқув юртида ўтганлиги ҳақидаги гувоҳнома маъносини англатади. “Кредит
– шартли синов бирлиги бўлиб талабанинг ўқув фанининг маълум бир
қисмини ўтганлиги ҳақидаги маълумот беради. Ҳар бир ўқув фанига маълум
миқдордаги кредит бирликлари ажратилади. Кредит бирликлари сони 

---