Darslik Mutaxassisliklar

TA’LIM
JARAYONINING
UMUMIY
QONUNIYATLAR
J J [ L

1. 
   rasm. Ta’lim jarayonining umumiy qonuniyatlari.
   

• 
  ta'lim maqsadi jamiyatning rivojlanish darajasi va intensivligi, uning ehtiyoj va imkoniyatlari, pedagogika fani va amaliyotining rivojlanish darajasi va imkoniyatlariga bog‘liq bo‘ladi.
  
• 
  ta’lim mazmuni ijtimoiy ehtiyojlar va ta’lim maqsadlari, ijtimoiy va ilmiy- texnik progress sur’atlari, ta’lim oluvchilarning yoshga xos imkoniyatlari, ta’limning nazariy va amaliy rivojlanish darajasi, ta’lim muassasasining moddiy- texnik va iqtisodiy imkoniyatlariga bog‘liq bo‘ladi.
  
• 
  ta’lim sifati ta’limning dastlabki bosqichining samaradorligi va unda erishilgan natijalar, o‘rganilayotgan materialning xarakteri va hajmi hamda o‘qitish vaqtlariga bog‘liq bo‘ladi.
  
• 
  didaktik metodlar samaradorligi metodni qo‘llashga ko‘nikma va malakalar, ta’lim maqsadi, uning mazmuni, moddiy-texnik ta’minoti, o‘quv jarayonini tashkil etilishidan bog‘liq bo‘ladi.
  
• 
  ta'lim samaradorligi ta’lim tizimidagi teskari aloqadorlikning intensivligi, tuzatuvchi ta’sirlarning asoslanganligiga bog‘liq bo‘ladi.
  
• 
  ta’lim samaradorligi ta'limning ichki (motivlari); tashqi (ijtimoiy, iqtisodiy,
  

pedagogik) rag‘batlarga bog‘liq bo‘ladi.
Qonuniyatlar asosan emperik metodlar asosida paydo bo‘ladi va ikki guruhga bo‘linadi:

• 
  Tashqi qonuniyatlar-ta’lim jarayonida ta’limning ijtimoiy jarayonlar va sharoitlari bilan bog‘likligida xarakterlanadi.
  
• 
  Ichki qonuniyatlar-ta’lim jarayonida uning tarkibiy qismlari (maqsad, mazmun, vosita, metod, shakllari) orasidagi aloqani hosil qiladi.