Darsning maqsadi: Ta’limiy: O’quvchilarga narsalar haqida tushuncha berish Tarbiyaviy

Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Noma’lum ayriluvchini topish.	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Misol va masala ustida ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

Darsning borishi:I.Darsni tashkil etish.
II.O'tilgan mavzuni mustahkamlash. O'quvchilar o'tilgan mavzuni qanchalik o'zlashtirganliklarini sinash maqsadida o'yinchoqlar, sabzavotlar, mevalar maketlari, o'quv qurollari yordamida savol-javob o'tkazish.
III.Yangi mavzu ustida ishlash.
Darslik bilan ishlash. O'quvchilarga yuqorida, pastda, chapdan, o'ngga, o'ngdan chapga so'zlari haqida tushuncha beriladi. O'quvchilar diqqatini darslikning 10-betidagi rasmga jalb qilib, suhbat 8 o'tkaziladi. O'quvchilar ikkala rasmga qarab gapirib berishga o'rganadilar:

• 
  Yuqoridagi rasmda nima tasvirlangan, pastki rasmda-chi?
  
• 
  Hovliga qo'yilgan karavotda kimlar o'tiribdi?
  
• 
  Yuqori tomonda kimni ko'ryapsiz?
  
• 
  Sizning uyingizda yuqorida kimlar o'tiradi, keyin kimlar o'tirishi kerak?
  

Ota-onalariling hurmatini joyiga qo'yish kerakligi haqida gapirilib mavzuning tarbiyaviy tomoniga ham ahamiyat beriladi. 8 Pastki rasmda esa, yoz faslidagi bog' ko'rinishi tasvirlangan.
— Bog'da nimalarni ko'ryapsiz? Nimalar pishgan?
— O'quvchilar nima qilishmoqda? Ularga ism qo'yib, gapirib bering.

• 
  Bolalar terilgan olmalarni nimalarga joylashtirayaptilar? O'quvchilar og'zaki masala tuzib, yechishga o'rganadilar.
  

Masala tuzishda ular, albatta, balandda, pastda, yuqorida, chapdan g o'ngga, o'ngdan chapga so'zlarini o'z о'mi da ishlata olislilari kerak II bo'ladi. Rasmga qarab suhbat o'tkazayotganda rasmdagi har bir q bolaga ism qo'yib, mavzuga moslab so'zlab beiishiari zarur bo'ladi. Yangi mavzuni o'quvchilar ongiga yetkazib berish har bir pedagog ning ijodiy izlanishiga, mahoratiga bog'liqdir.
IV.Daftar bilan ishlash.
Daflardagidagi shaklning yozilishini ko'rsatib, so'ng daftarga yozdirish.

a)o'quvchilarning har bin, hammasi, qolganlari mavzusi yuzasidan egallagan bilimlarini boyitib borish; 8
b)o'quvchilarga narsalar bir xil, har hil mavzusi haqida bilim berish. 8
Darsning tarbiyaviy maqsadi:darsning mohiyatini yoritib berish jarayomda о’quvchilarda zukko, bilimdon, topqiriik fazilatlarini tarbiyalab borish; 8
a)o'quvchilarning matematika faniga qiziqishim orttinsh. 8
Mavzuni o'quvchilar ongiga yetkazib berish jarayomda ularning rivojlantirib borish. 8
D a m о 1 i s h daqiqasi: 10

VI.Uyga vazifa. O'tilgan shakldan yozib, ularni bo'yab kelish. «Matematika daftari», .
Fan:Matematika
Sana:_____ ____________20__yil.
5-Mavzu:Narsalar bir xil, har xil, ko’p, kam, shuncha…ta ortiq, (kam)
Darsning maqsadi: Narsalar bir xil, har xil, ko’p, kam, shuncha…ta ortiq kabi tushunchalar asosida o'quvchilarda sodda fazoviy tasavvurlarini shakllantirish, fazoda mo'ljal olishga o'rgatish.