Деловая, коммерческая и дипломатическая документация: пособие по развитию

Задание 1. Замените глаголы отглагольными существительными. Употребите их в конструкции N₁+N₂ (Именительный падеж + Родительный падеж).
Образец:изучать – изучение. Изучение предмета.
Сообщать, предлагать, содержать, наименовать, направлять, удостоверять, поручать, подписать, издавать, исследовать.


Задание 2. Прочитайте группы однокоренных слов. Обратите внимание, как меняется значение в зависимости от изменения приставки. Составьте словосочетания с каждым существительным.
1. Положение, изложение, предложение, приложение.
2. Запись, подпись, опись; записка, подписка, выписка, расписка, переписка.
3. Доверенность, уверенность, проверка.
4. Вручение, поручение.
5. Заказ, указ, приказ, отказ, наказание.
6. Правление, управление, направление.


Задание 3.Вставьте вместо точек глаголы написать / записать. Укажите, в каких случаях возможно употребление обоих глаголов.
1) … слово на доске, 2) … письмо, 3) … адрес на конверте, 4) … адрес в записную книжку, 5) … книгу, 6) … письмо в газету, 7) … картину, 8) … задание.


Задание4. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы.
I. Написать, записать, выписать, переписать.
1. Преподаватель … задание на доске, а студенты … его в тетрадь. 2. Из этого текста необходимо … только глаголы. 3. Во время лекции я стараюсь … все как можно подробнее. 4. Мальчик плохо написал домашнее задание, и мама посоветовала ему еще раз … его.
II. Подписать, записаться, расписаться, подписаться.
1. Студентам I курса необходимо … в библиотеку. 2. На почте можно … на любые газеты и журналы. 3. Преподаватель не знал, чьи это тетради, т.к. студенты их не … . 4. Когда мы получаем книги в библиотеке, всегда необходимо … в формуляре. 5. Мы с подругой решили … в группу по изучению французского языка.