Рис.1. Первичное указание в формировании бережливости.
При формиравании у учащихся начальных классов понятий придпринимательства, бережливости и экономического воспитания предоставление сведений о налаживании семейного сотрудничества и рыночном поведении ребёнка под руководством родителей. При проведении эксприментальных работ, в формировании у учащихся понятий.
Цель: Совершенствование у учащихся начальных классов понятий предпринимательства, бережливости и экономического воспитания
Теоретический компонент: (Развитие и сущность семейного сотрудничества на основе сегодняшнего рыночного спроса в формировании у учащихся начальных классов понятий предпринимательства, бережливости и экономического воспитания)
Деятельность учителя. Сотрудничества с семьей, взятие ее на экспериментальную площадку и направление на постоянную экономию.
назора
Деятельность учащегося Самостоятельное участие в обучени, работа в семейных ситуациях
Процессуальный компонент: (Сбор материалов о своеобразности семейного сотрудничества в формировании у учащихся начальных классов понятий предпринимательства, бережливости и экономического воспитания).
Педагогический компонент: (Пробуждение мотивации посредством различных методов, расширение экономических знаний; рефлексивная оценка; учитывать индивидуальные способности учащегося, подход личностного направления; оказание психологической и методической помощи в процессе развития экономического мышления).
Ижтимоий буюртма, Мақсад, Вазифалар
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
