Design, development and implementation of contextualized learning materials in

Corresponding Author: Clemente Aguinaldo Jr., [e-mail]
Citation: Aguinaldo Jr., C., Domingo, A. (2021). DESIGN, DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF
CONTEXTUALIZED LEARNING MATERIALS IN GRADE 7 MATHEMATICS. Academia Letters, Article
1468. https://doi.org/10.20935/AL1468.
4
©2021 by the authors — Open Access — Distributed under CC BY 4.0

---

of the CLMs. This is a clear indication that the developed materials can be utilized in the
classroom. Further, the readability of the materials was established in terms of its suitability
for 7th graders and ease of reading.
The substantial improvement of the scores of the students also signified that the CLMs
were effective in increasing mathematics learning. This is an encouraging indication that
implementing contextualized materials in the classroom has a positive impact on the academic
performance of the students.
V. CONCLUSIONS
The CLMs developed in this study are valid and effective in teaching grade 7 mathematics.
Thus, these can serve as models in devising contextualized materials in mathematics and in
utilizing local or indigenous materials for learners to value and appreciate their cultural and
social identities. These materials may not only be used as support to the increasing need
for motivating learners since these were prepared in the light of the learners’ grasp and their
levels of interest but will also pave the way to a much higher level of achievement among the
students.
REFERENCES
Abolade, A. O. (2009). Basic criteria for selecting and using learning and instructional ma-
terials. In I.O. Abimbola & A.O. Abolade (Eds.), Fundamental Principles and Practice
of Instruction (pp 497-504). Department of Science Education, Ilorin.
Acorda, G. J. and Furigay, N. P. (2015). Perception on the use of indigenous games as
enhancement warm-up activities in teaching of grade 7 K to 12 Physical Education Cur-
riculum: Basis for Proposed indigenous games to be integrated in the four quarter grading
periods. Unpublished Master’s Thesis, Saint Paul University, Tuguegarao City.
Adebule, S.O and Ayoola, O.O. (2016). Impact of instructional materials on students’ aca-
demic performance in mathematics in secondary schools in Ekiti State, Nigeria. Research
Journal of Educational Studies and Review, 2(1), 1-4.
Agorilla, Y. T. (2015). Development and validation of an inquiry based learning module
on science investigatory 1 for grade 7 students. Unpublished Master’s Thesis, Philippine
Normal University North Luzon Campus, Isabela.
Academia Letters, July 2021