Детская психология

*Эксперимент — один из самых надежных способов узнать о поведении и психологии ребенка. Суть эксперимента заключается в том, что в процессе исследования у ребенка пробуждаются интересующие исследователя психические процессы и создаются необходимые и достаточные условия для проявления этих процессов. Ребенок в экспериментальной игровой ситуации ведет себя непосредственно, эмоционально реагирует на предлагаемые ситуации, не играет никакой социальной роли. Это позволяет ему получать реальные ответы на раздражители. Результаты наиболее достоверны, если эксперимент проводится в игровой форме. При этом важно, чтобы в игре проявлялись непосредственные интересы и потребности ребенка, иначе он не сможет в полной мере проявить свои интеллектуальные способности и необходимые психологические качества. Кроме того, при участии в эксперименте ребенок действует мгновенно и спонтанно, поэтому необходимо поддерживать его интерес к происходящему в ходе эксперимента.
*Интервью - получение информации о ребенке посредством непосредственного общения с ним: ребенку задаются целевые вопросы и ожидаются ответы на них. Этот метод является эмпирическим. Важным условием эффективности беседы является комфортная атмосфера, доброжелательность, вежливость. Вопросы следует подготовить заранее, а ответы по возможности записать, не привлекая внимания *Анкетирование – это метод получения информации о человеке на основе его ответов на заранее подготовленные вопросы. Запрос может быть устным, письменным, индивидуальным или групповым.
*Анализ продуктов деятельности - метод изучения человека путем анализа продуктов его деятельности: рисунков, зарисовок, музыкальных произведений, сочинений, учебников, личных дневников и т.п. Благодаря этому методу можно получить информацию о деятельности ребенка. о своем внутреннем мире, своем отношении к окружающей действительности и людям, особенностях восприятия и других сторонах психики. В основе этого метода лежит принцип единства сознания и деятельности, согласно которому психика ребенка не только формируется, но и проявляется в деятельности. Рисуя или создавая что-либо, ребенок дает исследователям возможность раскрыть такие стороны своей психики, поэтому ему трудно научиться пользоваться другими методами. На основе рисунков можно изучать познавательные процессы (ощущения, воображение, восприятие, мышление). Творческие способности, внешний вид, отношение детей к окружающим людям.