Deutsche zusammenarbeit

профессиональная компетентность - способность выполнять задачи, связанные с профессиональной деятельностью, на основе знаний, умений и практического опыта;
профессиональный модуль - часть основной профессиональной образовательной программы, предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов деятельности, которые определены в профессиональном стандарте.
профессиональный стандарт - квалификационные требования, необходимые работнику для выполнения определенного вида профессиональной деятельности, в том числе определенной трудовой функции;


самостоятельное обучение - вид запланированного в рамках учебной программы задания, осуществляемого под методическим руководством и контролем учителя, но без его непосредственного участия;
специальность - совокупность необходимых знаний, умений и навыков, полученных в результате специальной подготовки и практического опыта для определенного вида деятельности в рамках профессии;
учебное время - время, которое обучающийся тратит на учебу;
учебная практика –практика по получению первичных профессиональных умений и навыков на базе ОУ.
учебный план - документ, определяющий виды учебной деятельности, учебные предметы (модули) и курсы, а также состав квалификационных практик, их изучение, сезонность видов работ по направлениям и отраслям, количество часов по конкретной профессии или специальности профессионального образования;

1. 
   Предпосылки внедрения дуального ПОО в РУЗ
   

1. 
   Стратегический контекст
   

В документах Второго международного Конгресса ЮНЕСКО подчеркнуто, что XXI век принесет с собой радикально иную экономику и общество, а это неизбежно окажет влияние на техническое и профессиональное образование, которое призвано обеспечить "мост в будущее посредством качественной подготовки квалифицированных специалистов". Данная тенденция затрагивает и Узбекистан, предъявляя повышенные требования к подготовке квалифицированных кадров.
В связи с этим возрастает необходимость конструктивного анализа и эффективного использования лучшего зарубежного опыта. Изучение опыта образовательных систем передовых государств позволяет более критически подходить к проблемам образования и воспитания в нашей Республике, дает понимание необходимости изменений в сфере профессионального образования и благоприятствует педагогическим инновациям.
Ключевой тенденцией, направленной на обеспечение качества подготовки кадров для различных отраслей народного хозяйства, выступает практико-ориентированный подход в системе профессионального образования, в которой значимое место займет дуальное обучение. Назревшая необходимость обусловлена развитием промышленности, которая требует системного совершенствования подготовки квалифицированных рабочих кадров.
Концепция комплексного социально-экономического развития Республики Узбекистан до 2030 года предъявляет новые требования к национальной системе образования, такие как:
- внедрение мировых стандартов в области повышения качества образования;
- расширяющаяся роль информационных технологий в обществе;
- переосмысление ключевых методологических подходов к практике принятия и реализации решений, связанных с обучением и профессиональной подготовкой молодежи к динамично изменяющимся рыночным условиям;
- расширение практики участия работодателей в создании условий для подготовки квалифицированных кадров.
Для решения задач, вытекающих из Концепции, был принят Указ Президента Республики Узбекистан № УП-5812 от 06.09.2019 года «О дополнительных мерах усовершенствования системы профессионального образования»¹ на основании которого в стране:
- внедряется новая система непрерывного профессионального образования: начальное, среднее и среднее специальное профессиональное образование, где обучение будет осуществляться на основе дифференцированных образовательных программ, соответствующих 3-му, 4-му и 5-му уровням Международной стандартной классификации образования (МСКО 2011).
- на основе передового зарубежного опыта разрабатывается и будет внедрена в практику: Национальная система квалификаций Республики Узбекистан; новая система переподготовки и повышения квалификации учителей и учебно-производственных мастеров профессиональных образовательных учреждений.
В соответствии с Законом Республики Узбекистан «Об образовании»² , а также постановлением правительства "О мерах по организации дуального образования в системе профессионального образования"³, начиная с 2021/2022 учебного года в системе профессиональной подготовки кадров организовано дуальное образование.
Таким образом, государство поставило перед образованием задачу подготовить компетентных специалистов, способных эффективно работать в новых динамичных социально-экономических условиях.

2.