Didaktika asosini ta’lim prinsiplari tashkil etadi. Prinsip

Didaktika asosini - ta’lim prinsiplari tashkil etadi.
Prinsip - rahbar g‘oya, asosiy qoida, faoliyatga, xulqqa nisbatan qo‘yilgan asosiy talabdir.
Ta’lim prinsipi - ta’lim jarayoniga quyiladigan asosiy talabdir.

1. 
   Ta’limning tarbiyaviy xususiyatli prinsipi.
   
2. 
   Ta’limning ilmiyligi prinsipi.
   
3. 
   Ta’limning tizimlilik prinsipi.
   
4. 
   Ta’limning tushinarliligi prinsipi.
   
5. 
   Ta’limning ko‘rgazmalilik prinsipi.
   
6. 
   Ta’limning ongliligi va faolligi prinsipi.
   
7. 
   Ta’limning puxtaligi prinsipi.
   
8. 
   Ta’limni alohidalashtirish prinsipi.
   

1-jadval
Ta’lim prinsiplariga quyidagilar kiradi
Ta’limning tarbiyaviy xususiyati prinsipi. Bu prinsip bir qancha yo‘nalishlar bo‘yicha amalga oshiriladi:

• 
  material mazmunini Respublika ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy hayoti, mustaqil rivojlanish yo‘lidagi muvaffaqiyatlari, xalqning mehnatidagi yutuqlari, xozirgi zamon fani va texnikasi hamda madaniyati bilan bog‘lash;
  

-shaxsda ma’naviy fazilatlarni, intizomlilikni, qatiyatlilikni va mehnatsevarlikni tarbiyalash;

• 
  ta’lim jarayonida hosil bo‘ladigan hissiyotlar, kechinmalar va taassurotlarning hosil bo‘lish jarayonini boshqarish;
  
• 
  aqliy qobiliyatlarining rivojlantirilishi va shakillantirilishini amalga oshirish.
  

Bu yo‘nalishlarni amalga oshirish uchun o‘qituvchi o‘ziga quyilgan quyidagi talablarga to‘liq rioya qilishi kerak:
Birinchidan. 0‘quvchining dunyoqarashi, uning nuqtai nazari, e’tiqodi qanday shakillanishini bilishi kerak. 0‘quvchi faqatgina darslik doirasida o‘ralib qolmasligi uchun, keng doirada fikrlash, tasavvur qilish qobiliyatini shakllantirish zarur.
Ikkinchidan. 0‘quvchi shaxsining ma’naviy, mehnatsevarlik, nafosatlilik fazilatlarini takomillashtirishda har bir darsning ahamiyatini tushuntirib borishi kerak.
Uchinchidan. 0‘quv jarayonida o‘quvchilarda his -tuygularning paydo bo‘lishi, yuzaga chiqishi va ifoda etilishini ta’minlash lozim.
To ‘rtinchidan. 0‘quvchilardagi qobiliyatlarni yuzaga chiqishini ko‘ra bilish va ularni takomillashishi uchun shart-sharoitlar yaratishi zarur.
Har bir o‘qituvchi mashg‘ulotni yuqorida aytilgan talablarga rioya qilgan holda tashkil etsa, ta’limning tarbiyaviy xususiyati maktab o‘kuvchisi shaxsini shakllantirishda asosiy ta’sirchan omil bo‘lishi amalga oshadi.

1.