Дипломная работа по специальности «040201. 65 Социология»

Стандартный курс – наиболее экономичный вариант изучения иностранного языка за рубежом. Минимальная продолжительность курса – 2 недели. Интенсивность занятий – 15 – 20 академических часов в неделю (3-4 урока в день обычно в первой половине дня). Данный курс подходит желающим изучить язык «с нуля» или усовершенствовать уже имеющиеся навыки. Он является базовым для специализированных курсов.
Интенсивный курс поможет в минимальные сроки достичь заметного прогресса в языке. Отличается от стандартного не только количеством занятий – 25-40 часов в неделю (добавляются уроки во второй половине дня), но и специальными методическими приемами, позволяющими активизировать словарный запас студента. [12, С.22]
Интенсив плюс (25-30 часов в неделю) сочетает групповые и индивидуальные занятия по выбранной тематике. Студент может выбрать определенный аспект языка (фонетика, чтение, аудирование и т.п.), который, по его мнению, требует особого внимания, либо поработать над деловой или профессиональной лексикой. [40, С. 261]
Индивидуальный курс – занятия один на один с преподавателем. Возможен также вариант «обучение в доме преподавателя», когда студент и живет и занимается в доме своего учителя. Данный вариант считается одним из самых эффективных, т.к. во время курса студент не только занимается индивидуально с преподавателем (15, 20 или 25 часов в неделю), но и становится полноправным членом семьи, и поэтому общение продолжается в течение всего дня. Большим преимуществом такого курса является то, что на него принимаются студенты любого возраста и уровня владения английским языком. [47, С. 55]
Мировой опыт доказал, что изучать иностранный язык лучше всего в стране носителей языка. В мире существует огромное множество лингвистических школ, многие из которых работают уже более 100 лет. Для того чтобы гарантировать каким-то образом уровень приемлемого качества и установить стандарты обучения, существуют как государственные системы контроля, так и профессиональные ассоциации. Так, к примеру, в Великобритании существует система аккредитации (признания) языковых курсов Британским Советом (British Council). Из нескольких тысяч языковых курсов и школ только около трехсот являются признанными Британским Советом, проходят регулярные инспекции и гарантируют определенный уровень качества. Эти школы объединены в профессиональную ассоциацию English UK, которая образовалась в результате слияния двух ассоциаций: ARELS (объединявшей частные языковые школы) и BASELT (объединявшую государственные школы). [40, С. 260]
Таким образом, поездки с целью изучения языка являются самыми распространенными. По данным Юнеско, ежегодно примерно 2 500 000 человек во всем мире отправляется за границу с этой целью, будь то краткосрочные курсы или академические программы. [20, С. 68]
Перейдем к рассмотрению научных и учебных стажировок в учреждениях, организациях и предприятиях.
Сегодня студенты и выпускники вузов имеют возможность пройти стажировку за рубежом по своей специальности и одновременно усовершенствовать знание иностранного языка. Помимо работы и языковой практики стажеры знакомятся с культурой другой страны, с методами ведения бизнеса. Некоторые стажировки оплачиваются работодателем, некоторые нет. До недавнего времени неоплачиваемый тип стажировок вызывал удивление у кандидатов. У нас пока еще такие варианты профессиональных стажировок не столь популярны, в то время как данная практика весьма распространена на Западе. Именно для этих целей по всему миру зарегистрировано множество фирм, занимающихся такими программами, как: Work Experience, Work Placement, Internship, Trainee. Данные программы рекомендуются для студентов, которые всерьез задумываются о том, что они смогут предъявить потенциальному работодателю после окончания университета. [27, С. 11]
Существует множество программ стажировок за рубежом. Разрабатываются они в странах, заинтересованных в распространении и популяризации своих принципов и моделей ведения бизнеса и управленческой деятельности. Эти программы проводят российские и зарубежные организации – посредники между департаментами разных государств и потребителями. Их можно сравнить с туристическими агентствами, но они организуют не отдых, а учебу и работу. Все программы рассчитаны на то, что молодые профессионалы в процессе стажировки получают необходимые знания и опыт для организации собственного бизнеса на родине. В подобный процесс обучения и обмена опытом вовлечены США, Канада, Австралия, Новая Зеландия, Германия, Великобритания, Ирландия, Мальта, Австралия, Испания, Италия, Франция и другие страны. [74, С.75]
До начала стажировки необходимо пройти почти во всех языковых центрах за рубежом как минимум 4-недельный Интенсивный курс (в ряде случаев только интенсивный бизнес - курс).
Условно стажировки подразделяют на 3 части:
Первая – это стажировки, за которые участник платит сам, и никакой зарплаты или стипендии не получает. Смысл участия в том, что специальности, возможные для такой стажировки, очень разнообразны. Это инженерные специальности, банковское дело, экономика, менеджмент в различных областях, строительство, химия, дизайн, программисты и т.д. В результате прохождения выдается сертификат. В этих областях чаще всего не удается найти оплачиваемые позиции, но иногда - это получается. Такие стажировки открывают широкие возможности для тех, кто хотел бы продемонстрировать свои возможности потенциальным работодателям.
Вторая - для тех, кто хотел бы, во что бы то ни стало попасть за рубеж и получить еще и возможность зарабатывать деньги, придется ограничить свои запросы стажировкой в области гостиничного и ресторанного бизнеса. 
Третья - программа «Учеба + работа». Иногда это единственное решения для стран, которые традиционно не позволяют студентам из России получать деньги во время стажировки, например, Великобритания или Ирландия. Программа начинается с 4-х недельного курса английского языка. Во время обучения на курсах, стажер проходит интервью с различными работодателями и окончательно определяется с местом своей стажировки. Во время стажировки практикант выполняет работу по согласованию с работодателем. После окончания практики, стажер возвращается в языковую школу на 2 недели для закрепления специализированной лексики и подготовки отчета о стажировке. [75, С. 68]
Для студентов со вторых по пятые курсы и молодых специалистов (тех, у кого диплом получен не более 1 года назад) существует программа Internship Program. Возраст участников – 18-28 лет. Продолжительность программы – от 6 до 12 месяцев. Для тех, кто уже закончил обучение в высшем учебном заведении подойдет вариант Practical Training Program. Участник должен быть дипломированным специалистом с опытом работы не менее 1 года. Если участник хочет участвовать в программе по специальности, которая не соответствует полученному образованию, опыт работы в желаемой сфере стажировки должен быть не менее 5 лет. Возраст участника – 20-38 лет. Продолжительность программы – от 6 до 18 месяцев.
Чаще всего отечественные компании по организации учебных поездок предлагают стажировки в сфере гостиничного и туристического бизнеса. В зарубежных компаниях ассортимент поинтереснее: менеджмент, педагогическая деятельность, бизнес и коммерция, финансы, бухгалтерия, маркетинг, библиотековедение, право, реклама, печатное дело, связи с общественностью, web-дизайн, шоу- и арт-бизнес, гражданская инженерия, программирование и IT, дизайн и архитектура. [78, С.62]
Следует сказать, что в каждой стране свое отношение к стажерам. Так, в Европе стажировки в основном неоплачиваемые: подразумевается, что студент-практикант живет полностью за счет родителей или опекунов. В Великобритании существует программа Embassy CES, она рассчитана на 12 недель: шесть недель учебы плюс шесть недель стажировки. По окончании выдается сертификат Cambridge Certificate in Work Experience (Basic Certificate) и сертификат Embassy CES.
В США практикантов расценивают как работников, а не учеников. Поэтому все стажировки оплачиваются работодателями, нет вводного курса в специализацию и уроков английского языка. Нужны практиканты, которые уже освоили в достаточной степени английский и теорию по своей специальности. Американцы живут по принципу: «Лучшая учеба – это работа!» Программа SMG длится 6, 12 и 18 месяцев плюс месяц на отпуск, во время которого можно путешествовать по стране. Оплачиваемая практика (минимальная часовая ставка $ 5,75) в одной из американских компаний, обучение не предусмотрено.
В Канаде существует программа PLI– 8 недель и больше. Во время стажировки заработная плата не выплачивается. Программа делится на подготовительные курсы по английскому языку и учебную практику. Участнику программы должно быть не меньше 20 лет, требования к языку высокие: уровень, эквивалентный TOEFL 185.
Правительство Австралии заинтересовано в привлечении молодых специалистов, поэтому недавно вступила в действие специальная виза Paid trainee visa 442, предоставляющая возможность по окончании программы стажировки продлить визу или переоформить на постоянную. В Австралии предлагаются стажировки в области туристического, гостиничного и ресторанного бизнеса. Можно заработать и окупить свои затраты. Средняя зарплата составляет 7–8 австралийских долларов в час при рабочей неделе 35–40 часов. Уровень языка выше среднего/продвинутый, TOEFL 550.
Самые дорогие программы стажировок — в Швейцарии и Великобритании. Во многом это связано с высоким уровнем жизни в этих странах и престижностью компаний. Обычная схема — языковая программа от четырех недель плюс шестимесячная стажировка. В зависимости от страны пребывания, местонахождения языковой школы, места работы и специальности цена за тур колеблется от 2500 до 6500$ без учета комиссионных агентству и стоимости проживания в стране. По окончании выдается сертификат установленного в стране пребывания образца. [75, С. 67]
Прежде чем перейти к рассмотрению академических программ, следует сказать, что академическое образование за границей - дело более серьезное, ответственное и естественно дорогое. Академические программы — это долгосрочные программы обучения в школах, колледжах и университетах. Такое образование должно быть системным и законченным.
Таких программ всего несколько: обучение в школе - среднее образование, в профессиональных училищах и колледжах – средне специальное образование, в институтах и университетах – высшее образование. Кроме того, существует так называемое «последипломное» образование – postgraduate – Магистратура, включающее самую престижную в мире программу Master of Business Administration (MBA) и Докторантура.
Основным условием для поступления на любую академическую программу является сдача официально признанного языкового экзамена. Как правило, при всех лингвистических центрах существует специальный курс подготовки к таким экзаменам.
Одной из важных ступеней на пути к получению высшего образования является обучение в частной или государственной школе за рубежом. Обучение в средней частной школе за рубежом поможет заложить основу дальнейшего образования и будущей карьеры. В отличие от российских школ, в зарубежных государственных и частных школах нет такого изобилия предметов. Образование там более специализированно и ориентировано на будущую профессию: в старших классах ученик выбирает только те дисциплины, которые ему будут нужны для продолжения учебы в вузе. Но с другой стороны, школьникам на выбор предлагается большое количество дополнительных предметов и занятий, чтобы они могли полностью раскрыть свои способности и таланты. [48, С.55]
В основном иностранных детей принимают в частные школы. Возраст учащихся от 5- 7 лет. В Международных центрах, организованных при школах, иностранным студентам предлагается учебный курс, сочетающий занятия по иностранному языку и академическим предметам. Обучаться можно любое количество лет. Можно поехать в выбранную страну на один - два года, а также, если студент планирует получение высшего образования в выбранной стране, до получения сертификата о среднем образовании.
Ежегодно несколько тысяч учащихся со всего мира участвуют в программах школьного обмена. Одной из подобных является программа «Академический год за рубежом». Она была задумана и реализована группой энтузиастов из США и Европы по окончании II Мировой Войны. Со временем к группе стран, изначально участвующих в этом обмене школьниками, присоединялись всё новые и новые государства. На сегодняшний день, это международная деятельность в 52 странах. Процессы приёма и отправки тщательно скоординированы по городам, семьям и школам.
Программа «Академический год/ семестр за рубежом» предполагает, что школьник на один семестр или целый учебный год поступает учиться в зарубежную школу и живет в принимающей семье. Следовательно, он не только изучает общеобразовательные дисциплины на иностранном языке, но и постигает чужую культуру, заводит знакомства среди людей самых разных национальностей. Все потенциальные участники проходят довольно серьезный конкурсный отбор.[52, С.63]
Среднее образование, коим является успешная сдача экзамена General Certificate of Secondary Education или сокращенно GCSE, не является достаточным для поступления в британский или другой европейский университет. Для этого необходимо пройти подготовительные курсы, которые обычно рассчитаны на 1-2 года обучения.
Подготовительные программы помогают подготовиться к обучению в университете для получения степени бакалавра и магистра. Подготовительные программы проходят на базе частных школ, колледжей, университетов. Выбор программы зависит от многих факторов: возраста и уровня зрелости, знания английского языка и наличия соответствующих сертификатов, предпочтений по выбору обучения.
Подготовительные программы гарантируют получение необходимого уровня подготовки для поступления в университет, но не гарантирует поступление в конкретный вуз, если студент не сдает экзамены на требуемый балл. Требования по уровню подготовки для поступления варьируются в зависимости от выбранных вузов. Но любой вуз потребует сдачи экзамена IELTS не ниже уровня 6.5. А университеты, в которых очень высокий конкурс попросят средний балл IELTS 7.5-8.5. [60, С. 190]
Для поступления в британские университеты существуют единые вступительные экзамены, так называемые Advanced level (A-level), которые также служат достаточным основанием для поступления в другие европейские ВУЗы
После получения в 16-летнем возрасте сертификата об обязательном среднем образовании (GCSE), школьники, планирующие поступать в университет, остаются в школе. В течение 2 лет они проходят программу подготовки к университету, которая и называется A-level. Данная программа отличается узкой специализацией: во время обучения по программе A-level школьники изучают 3-5 предметов на выбор, по которым сдают выпускные экзамены. По результатам экзаменов A-level происходит зачисление в университет: чем выше оценки, тем более престижные университеты согласятся принять ученика. Предметы на программу A-level выбираются исходя из желаемой специальности в университете. Для зачисления на программу школьнику должно быть не меньше 16 лет, а уровень знания английского языка должен быть не ниже Intermediate level (IELTS 5.0). Преимущество программы A-level состоит в общепризнанности абсолютно всеми британскими ВУЗами, в том числе самыми престижными. Для тех, кто хочет поступить в Оксфорд или Кембридж – это лучший выбор. Кроме этого, программа A-level признается ведущими университетами во всем мире. Авторитет экзаменов A-level настолько велик, что большинство американских университетов готовы принять выпускников таких программ не на первый, а сразу на второй курс. [59, С. 101]
Большой популярностью среди абитуриентов пользуется программа Foundation Year (подготовительный год), которая предназначена специально для иностранных студентов и ведет к поступлению в британский университет. Менее ориентированная на результаты выпускных экзаменов, чем A-levels, и более на учебу в течение всего курса, программа Foundation тем самым считается более удобной для студентов, для которых английский не первый язык. Курс длится 1 академический год, разбитый на 3 модуля. Основное отличие подготовительного года в том, что экзамены A-level действительны для поступления в любой английский университет, а экзамены по окончанию Foundation Рrogram будут действительны только для некоторых университетов, при участии которых проводится эта программа. Считается также, что сдать экзамены подготовительного года несколько проще, чем A-level, и поступление в партнерский университет, практически, гарантированно. Кроме того стандартная программа укладывается в 1 год. Заранее можно сказать, что для Оксфорда, Кембриджа и других университетов первой десятки такие программы не проводятся, они принимают исключительно экзамены A-level. Исключением является лишь Warwick University, уверенно входящий в пятерку лучших, который аккредитовал программу Foundation Year в 1998 году на базе одного из колледжей в Стратфорде. [56, С. 14]
Полным аналогом программы A-level, является программа Международный бакалавриат-International Baccalaureate (IB), но она обладает заранее подготовленным, более гармоничным набором предметов для изучения. Не нужно путать Международный бакалавриат с бакалавром, первой степенью университетского образования. В строгом смысле IB - это унифицированные программы обучения, готовящие к поступлению в высшие учебные заведения. Это двухгодичный курс подготовки к университету для студентов от 16 лет. Образовательная программа Международный бакалавр была создана в Швейцарии в конце 60-х годов в качестве универсальной школьной программы с общим учебным планом, которая позволяла бы учебным заведениям одной страны считать образование, полученное в другой стране, эквивалентным национальному. Это солидная программа с высокой репутацией, дающая глубокие знания по широкому кругу предметов. Курс обеспечивает сильную подготовку к обучению в университете и признается всеми британскими университетами и большинством других университетов. Сегодня по программе International Baccalaureate можно учиться в 1020 школах 100 стран мира. Быстрее всех количество школ растет в США. Как правило, во всех странах школы, практикующие обучение по этой модели, входят в число лучших. Это, в сущности, означает, что уровень среднего образования, получаемого в школах IB, выше национального стандарта. Американские университеты даже зачисляют выпускников IB на второй курс. Однако данная программа проводится не во всех школах и колледжах. В среднем обучение по программе International Baccalaureate, в одном из самых престижных колледжей St.Clare’s, Oxford включая проживание в уютной школьной резиденции, обойдется в 28-30 тыс. долларов США в год. [44, С.44]
Другой распространенный путь для поступления в университет- программы Vocational courses/Business and Technician Education Council (BTEC). Существует огромное множество курсов и программ этого типа, отличающихся и по продолжительности (от нескольких месяцев до двух лет), и по предметам (от секретарского дела до горного), и по присваиваемой квалификации. В последнее время наибольшей популярностью пользуются программы, ведущие к экзаменам по системе BTEC. Они охватывают специальности в области бизнеса, информационных и компьютерных систем, инженерного дела, финансов, естественных наук, техническому дизайну и строительству.
Для лиц, имеющих первое высшее образование (как профильное, так и непрофильное), уровень английского не ниже среднего и желающих получить магистерские дипломы университетов и бизнес-школ, в том числе МВА, предназначены программы Pre-Masters/Pre-MBA. Программа Pre-Masters предназначена для студентов, желающих обучаться в Великобритании по программам магистратуры. Программа не только позволяет улучшить знание английского языка до необходимого уровня, но и развить навыки необходимые для обучения по магистерским программам – умения проводить презентации, грамотно осуществлять исследовательские работы, участвовать в конференциях и семинарах, выполнять объемные научные работы, а также коммуникационные навыки. Более того программа Pre-Masters включает изучение ряда предметов в зависимости от выбранной специальности. Для специальности Master of Business Administration (MBA) существует специализированная программа Pre-MBA, которая отличается от Pre-Masters более высокими требованиями к зачислению. Продолжительность программы составляет от 6 до 9 месяцев. [59, С.105]
Для тех, кто хотел бы получить практическую специальность по востребованным на рынке труда направлениям, могут быть интересны программы профессионального образования. Данные программы предлагаются общественными колледжами, техническими институтами и университетскими колледжами. Основная функция всех этих учебных заведений – подготовка специалистов для делового, промышленного и государственного секторов. Они дают необходимые профессиональные навыки выпускникам средних школ, ищущим работу выпускникам университетов, а также удовлетворяют непрерывную потребность в образовании взрослого населения. Продолжительность обучения в этих учебных заведениях составляет от 8-10 месяцев до 3 лет, часто включая трудовую практику по востребованным на рынке труда специальностям. [60, С.201]
Многие колледжи также предлагают программы перевода в университет, которые означают, что студенты, планирующие получить ученую степень в университете, могут в течение первых двух лет обучаться в колледже и получать оценки, которые будут засчитаны при их дальнейшем обучении в университете. Это хорошая экономия средств, т.к. стоимость обучения в большинстве колледжей гораздо дешевле, чем в институтах, а так же возможность получения более практических навыков. Завершение обучения по программе перевода еще не означает автоматического зачисления в университет. Для этого студенты должны также отвечать требованиям, предъявляемым при приеме в университет.
В действительности, значительное число выпускников университетов посещают колледж после получения ученой степени, для того чтобы приобрести необходимые для работы профессиональные навыки. Для колледжей характерен учебный план более практической направленности, чем в университетах, меньшие группы учащихся, возможность обучения за пределами студенческого городка, большее количество лабораторий по сравнению с учебными аудиториями, интерактивное обучение и менее строгие условия приема. [60, С.105]
Другая возможность получить профессиональное образование за рубежом - выбор одной из краткосрочных или семестровых программ, которые предлагают и вузы, и колледжи, и бизнес - школы, и языковые центры. Эти программы подходят тем, кто хочет повысить свою квалификацию за рубежом и сделать это быстро. Или получить какую - то дополнительную, востребованную специальность. Квалификации, присваемые в таких колледжах, эквивалентны GCSE и GCE A-level. Многие колледжи имеют партнерские соглашения с университетами, что позволяет выпускникам поступать сразу на второй, а иногда даже на третий курс. Профессиональное образование за рубежом возможно во всех странах мира либо как альтернатива, либо как дополнение к академическому обучению.
Следует сказать, что профессиональное образование или "vocational education" - это очень популярное и востребованное направление, так как многие работодатели зачастую больше нуждаются в работниках с практическими навыками и умениями, чем в специалистах широкого профиля. [14, С.54]
Прежде чем перейти к рассмотрению программ высшего образования за рубежом, следует отметить, что одной из основных характеристик современного высшего образования является его мобильность. Образовательное пространство унифицируется Болонскими соглашениями. Европейские вузы вводят англосаксонскую двухступенчатую модель высшего образования и систему взаимного признания зачетных единиц (кредиты). Также приобретают популярность университетские программы, преподаваемые в неанглоговорящих странах на английском языке.
Система высшего образования, как правило, строится по следующей модели: первой ступенью высшего образования в зарубежной системе образования является степень бакалавра (Bachelor Degree.). Как правило, обучение на бакалавра требует трех-четырех лет (в зависимости от специальности). Первые два года студенты изучают широкий круг базовых предметов, а следующие два - специальные дисциплины по выбранному ими профилю. Степень бакалавра соответствует российскому диплому об окончании высшего учебного заведения. После окончания бакалавриата студенты могут либо начать профессиональную деятельность, либо продолжить обучение в аспирантуре. Второй ученой степенью после бакалавра является Магистерская степень (Master's Degree). В зарубежной аспирантуре существует две основные степени: магистра и доктора. Магистерская степень может быть как профессиональной (прикладной), так и академической (научной). Прикладные степени имеют своей целью развитие карьеры в какой-либо области. Академические (научные) степени предназначены для интеллектуального роста и исследовательской работы и являются необходимым условием для получения докторской степени в какой-либо области знания. Обучение на степень магистра занимает 1-3 года. По окончании обучения выпускники получают степень Магистра искусств (Master of Arts(МА)) или Магистра наук (Master of Science(МS)). Степень MBA (Master of Business Administration - мастер делового администрирования) получают в дополнение к имеющемуся высшему образованию с целью приобретения специальных знаний и навыков в области управления. Программа MBA– это одна из наиболее востребованных и популярных схем обучения менеджеров среднего и высшего звена, успешно реализующаяся во всем мире. Обучение по данной программе позволяет обрести знания и навыки, помогающие максимально эффективно и дальновидно управлять бизнесом и осуществлять грамотное и квалифицированное руководство коллективом. Курс обучения составляет 1-2 года. Для подготовки к поступлению на данную программу существует программа PRE-MBA, предназначенная для студентов последнего курса и выпускников ВУЗов, менеджеров. [14, С.55]
Чтобы поступить на докторскую программу зарубежного университета, нужно иметь диплом магистра, присвоенный российским или зарубежным вузом. В наследие от советских времен в России осталась система государственной аттестации, согласно которой после защиты диссертации степень окончательно присуждает Высшая аттестационная комиссия (ВАК). Звания, присвоенные в России, по идее, должны признаваться на Западе. Но часто они не признаются. От наших кандидатов и докторов требуют переаттестации. Требования к содержанию и объему диссертации примерно те же, что и в России к кандидатской.
Следует отметить, что спрос на PhD (доктор философских наук) растет. По законам США эмигранты со степенью PhD имеют преимущества в получении гражданства. Стартовая должность выпускника докторской программы - ассистент профессора, заработок которого либо равен, либо немного превышает заработок выпускника MBA. Следующие ступени - профессор и заслуженный профессор. Высшая каста - профессора tenure— особый статус «пожизненного» профессора, присуждаемый за особые достижения в научной работе и преподавании (распространен в основном в США). Этот статус присуждается через 6-9 лет преподавания после аттестации. Профессор tenure получает пожизненный контракт с университетом, расторгнуть который может только он сам. [72, С.61]
Всё сказанное позволяет сделать вывод, что международная студенческая мобильность и обучение россиян за пределами РФ - в целом положительное явление с точки зрения роста человеческого капитала. Получение высшего образования, а еще лучше ученой степени за рубежом является одним из ведущих факторов, содействующих интеграции молодых российских исследователей в международное научное сообщество. С другой стороны, это явление двоякого характера, поскольку приводит к ряду негативных последствий:
Во-первых, образовательный туризм способствует увеличению численности молодых ученых и исследователей, строящих свою профессиональную карьеру за рубежом, как на временной, так и на постоянной основе, т.е. к расширению российской академической диаспоры;
Во-вторых, сокращению воспроизводства и старению отечественного кадрового потенциала науки и инновационной сферы;
В-третьих, переходу временного характера миграции в постоянный, т.е. эмиграции.