Дипломная работа «Портфолио по математике как средство оценки учебных достижений обучающихся 7 класса»

Практический этап включает работу с портфолио, в которую вовлечены все участники образовательного процесса.
На первоначальном этапе портфолио заполнялось под моим руководством, в дальнейшем– самостоятельно. Помимо результатов анкет и первых достижений в освоении ключевых предметных компетенций, в портфолио ученика входят итоги предметных олимпиад по математике, собственные разработки в виде ученических, рефератов, выступлений. Дети фиксировали результаты всей деятельности по мере их достижений, заполняя страницы портфолио. Разделы «Мои творческие работы» и «Мои достижения и награды» вызвали и у школьников, и у их родителей живой интерес и желание работать с портфолио. Совместная работа над портфолио укрепляет семейные взаимоотношения и помогает создать положительные семейные традиции. Накопленный материал послужил стимулом к дальнейшему росту успешности учеников.

• 
  Итоговый этап – включает организацию деятельности по оценке созданного портфолио и является одним из важнейших этапов рассматриваемой идеи портфолио .
  
• 
  В портфолио «Оценка» входит:
  

• 
  разработка параметров и процедуры оценивания,
  
• 
  различные формы работы по оцениванию портфолио и рефлексии деятельности по его созданию и использованию.
  

Предметом оценки может являться как сам созданный продукт (материалы, оформленные в печатном или электронном виде), так и результаты его использования.
В каждом конкретном случае создания и использования портфолио необходимо разрабатывать систему показателей для его оценки. Она будет напрямую зависеть от типа портфолио и целей его использования. Итоговая рефлексия суммирует все результаты, полученные в ходе поэтапной деятельности. Среди них, как ожидаемые результаты, так и образовательные эффекты, которые могут проявиться как незапланированные, но значимые дополнительные умения, навыки и психологические новообразования.
Данный раздел заполняется в конце учебного года. В ней указываются оценки по предметам за год, рассматриваются характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями и родителями. Каждый ученик представляет результаты своей деятельности в устной форме и с показом страниц портфолио. Родители дают словесную, развёрнутую оценку домашней работы детей. Перед классным часом организовали выставку портфолио с целью знакомства с достижениями одноклассников. Папки раскладываются в классе на столе, дети имеют возможность их просмотреть. Учащиеся презентуют портфолио, рассказывают о наиболее значимых достижениях за год. Выступление ребят строится по плану:

Какие результаты за год ты считаешь наиболее значимыми?

Удалось ли тебе подняться на ступеньку вверх в собственном развитии?

Что не удалось достичь? Почему?

Включается оценивание портфолио: самим учеником, родителями, учителем.

В конце учебного года проводится анкетирование, целью которого является выявление отношения учащихся к работе с портфолио (см. приложение).