Дипломной работы с т у денткой гр у ппы: 311 Авдиенко Дарьей Сергеевной подпись

Приложение 8
Методические рекомендации для учителей начальных классов по использованию физминуток на уроках с детьми младшего школьного возраста
Одним из обязательных условий организации урока являются физминутки - минутки физических упражнений, направленные на снятие усталости. Усталости чего? Что устало у детей на данном этапе урока? На эти вопросы должен ответить учитель прежде, чем предложить детям проведение физминутки.
Очень важно правильно организовать работу класса, а именно:
1. Учебные занятия проводить в режиме смены динамических поз.
2. Наглядный материал желательно располагать по всему классу, а не только на доске.
3. Использование на уроках физминуток, упражнений для снятия общего утомления, для кистей рук, для коррекции осанки, улучшения зрения и др.
Профессиональное мастерство современного учителя характеризуется уровнем его профессиональных умений и навыков в процессе составления урока. А в этот урок гармонично вписываются анимационные физминутки. При этом мастерство учителя в этом направлении складывается из следующих умений:
• составлять интересные анимационные физминутки, соответствующие возрасту учеников;
• привлекать внимание к изображению;
• учитывать возрастные, психологические, и другие особенности учеников;
• грамотно использовать свой опыт и новейшие достижения педагогики, психологии и других наук;
• использовать и разнообразить анимационные физминутки, избегая шаблонности при их создании.
Существует несколько видов физминуток:

• 
  упражнения для снятия общего или локального утомления;
  
• 
  упражнения для кистей рук;
  
• 
  гимнастика для глаз;
  
• 
  гимнастика для улучшения слуха;
  
• 
  упражнения для профилактики плоскостопия;
  
• 
  упражнения, корректирующие осанку;
  
• 
  дыхательная гимнастика.
  

При их применении необходимо учитывать возраст детей, дисциплину, а также время проведения и длительность их проведения.