Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 04201164470

Методологической основой исследования является теория познания и диалектический метод; психологическая концепция деятельностного и ком- петентностного подходов к обучению; теория поэтапного формирования ум­ственных действий, психология индивидуальных различий, теория формиро­вания обобщенных умений и навыков, компетентностный подход.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования'.
® теоретические'. анализ психолого-педагогической, научно­методической литературы по проблеме исследования, изучение государст­венных образовательных стандартов, учебных программ;
• эмпирические, педагогическое наблюдение, педагогический экспери­мент, анкетирование, тестирование, качественный и количественный анализ результатов экспериментального обучения, пооперационный анализ работ курсантов, статистические методы проверки гипотез.
Задачи исследования и методология их решения предопределили его этапы.
На первом этапе (2006 - 2008 гг.) выявлена возможность формирования экспериментальных умений у курсантов как компонента их информационной компетенции, проанализирована философская, научно-педагогическая, пси­хологическая и методическая литература, сформулирована проблема иссле­дования, определена ее актуальность и пути её решения. Осуществлен науч­ный анализ учебных программ курсов физики, методики проведения лабора­торных работ по физике в военном вузе. Подготовлен и проведен констати­рующий эксперимент, посредством которого был уточнен начальный уро­вень сформированности экспериментальных умений и мотивации по приме­нению эмпирических методов и компьютерного моделирования в будущей профессиональной деятельности у курсантов военного вуза; сформулирова­ны цель, гипотеза и задачи исследования, определена концепция решения по­ставленной проблемы. . .


8

На втором этапе (2008 - 2009 гг.) уточнено определение компьютерно­го имитационного моделирования, определены дидактический статус компь­ютерного эксперимента в курсе физики вуза, уровни и этапы формирования экспериментальных умений на основе компьютерного моделирования. Раз­работана экспериментальная методика применения компьютерного имитаци­онного моделирования в учебном физическом эксперименте, определены критерии ее эффективности; проведен формирующий эксперимент, обрабо­таны полученные данные.