Диссертация на соискание ученой степени кандидата

ПРИЛОЖЕНИЯ

Анкета Уважаемые преподаватели!

Приложение А

В связи с проведением педагогического исследования, просим Вас как спе- циалиста, участвующего в профессиональной подготовке учителей литературы, ответить на вопросы о профессиональном становлении обучающихся.
Прочитайте предложенные вопросы и отметьте ответ, который для Вас яв- ляется наиболее приемлемым. Если ни один из предложенных вариантов ответа Вас не удовлетворяет или у Вас своя точка зрения, пожалуйста, запишите ее.

1. Как Вы оцениваете уровень предметной (филологической) подготовки обучающихся Вашего факультета?

а) высокий б) средний в) низкий
г) свой вариант

2. Как Вы оцениваете уровень профессионального становления у будущих учителей литературы?

Уровни	1 курс	2 курс	3 курс	4 курс	5 курс
Высокий
Средний
Низкий
Свой вари- ант

3. 
   Выберите среди предложенных методов обучения те, которые, на Ваш взгляд, влияют на профессиональное становление будущих учителей литера- туры (выберите не больше двух вариантов ответа):
   

а) постоянное обсуждение учебного материала, стимулирование обучающихся к высказыванию собственного мнения;
б) проведение дискуссий с подведением итогов;
в) написание рефератов, докладов, сообщений и их анализ;
г) использование проблемных заданий, их решение с обсуждением;

д) использование новых информационных технологий; е) написание бакалаврских, дипломных работ;
ё) проектный метод;
ж) свой вариант

4. Как часто Вы используете выбранные Вами выше методы обучения?

а) постоянно;
б) не вижу в этом смысла; в) не использую вообще;
г) время от времени, если есть возможность;
д) свой вариант _

5. 
   Профессиональное становление будущего учителя литературы, на Ваш взгляд, – это … (выберите один вариант ответа)
   

а) синтез фундаментальных знаний, умений, способностей, ценностных ориен- таций, нравственных качеств личности, выполнение социальных ролей;
б) это овладение совокупностью знаний, умений, личностного и творческого потенциала, профессиональной культуры и профессионального саморазвития, по- зволяющую качественно осуществлять литературно-коммуникативную деятель- ность;
в) умение педагога видеть и формулировать педагогические задачи, применять методологию и методы специальных наук для диагноза и прогноза при решении задач;
г) свой вариант

6.