Добро и зло в этической психологии личности

I этап: развитие морально-нравственных качеств.
1 Увеличение позитивных морально-нравственных качеств личности.
На десятом занятии сюжетно-ролевая игра была направлена на проявлении позитивного морально-нравственного качества «великодушие».
Игровой сюжет: вы работали врачом лаборантом в ветеринарной лаборатории. Вы только что закончили недельные пробы анализов, колбы с анализами поставили на стол и стали собираться домой. Вдруг в кабинет вошла ваша сотрудница и стала что то очень громко рассказывать и размахивать руками. Нечаянно она задела колбы, уронила их на пол и разбила. Сотрудница стала извиняться. Вы должны найти в себе такие аргументы, чтобы побороть чувства негодования и обиды.
Цель игры: выработать в себе способность не обижаться и не наказывать людей, если они искренно раскаиваются.
2 Уменьшение негативных морально-нравственных качеств личности.
В качестве негативного морально-нравственного качества, проявление которого необходимо было уменьшить, экспериментатор взял качество «не самокритичность», которое было обсуждено в группе врачей-ветеринаров в ситуации морального выбора: врач-ветеринар одного из колхозов сделал анализы крови у коров, но полученные результаты интерпретировал не правильно и соответственно поставил неправильный диагноз. При таком диагнозе необходимо было закрыть всю ферму на карантин, о чем он объявил начальству, но после этого в руки врача- ветеринара попала специальная литература, в которой данные показатели анализа крови находились в допустимых пределах. Но если сказать об этом начальству фермы, то значит показать свою некомпетентность и возможно лишиться рабочего места.
II этап: работа с ценностями.
На десятом занятии в качестве основного метода работы экспериментатор опять выбрал тренинговый метод, поскольку с ценностью «литература» было проведено всего лишь одно тренинговое занятие, а также имелся ряд людей, желающих представить свою жизненную ситуацию, влиявшую на формирование негативного отношения к данной духовной ценности. Свою жизненную ситуацию представила женщина 27 лет: «Когда мне было 13 лет нечаянно в маминой сумке я обнаружила книгу одного из известных писателей со странным нецензурным названием. Я хотела почитать ее, как в комнату вошла мама, отругала меня, отобрала книгу и перепрятала ее. Но моему любопытству не было предела, я вновь нашла эту книгу и прочитала ее; после этого у меня резко изменилось отношение к этому писателю. Он был моим любимым писателем и видимо это наложило негативный отпечаток на восприятие и других литературных произведений».
III этап: развитие гуманного отношения личности к своей профессии.
Группа представила рассказ о заслуженном враче-ветеринаре О.З. Исхакове, отличавшегося разработкой новых методов борьбы с гиподерматозом крупного рогатого скота. В группе было отмечено то, что О.З. Исхаков отличался выдержкой, обязательностью, старательностью, самоотверженностью в труде.
XI НЕДЕЛЯ (одиннадцатое занятие)
I этап: развитие морально-нравственных качеств.
1 Увеличение позитивных морально-нравственных качеств личности.
На одиннадцатом занятии психолог предложил группе сюжетно-ролевую игру, проиграв которую необходимо было проявить позитивное морально-нравственное качество «совесть»
Игровой сюжет: вы – врач-ветеринар. Вы и так уже задержались в обеденное время на работе. Вы быстро оделись и направились к выходу. В дверях вы столкнулись с женщиной, держащей в руках кошку. Женщина плача, стала просить вас осмотреть животное, говоря, что ее любимая кошка умирает. Вы извинились, сказав, что сейчас обеденный перерыв и вы торопитесь. Если, выйдя за ворота клиники, вы остановились из-за угрызений совести, то опишите чувства, которые вы испытали при этом.
Цель игры: испытать и описать возникновение чувства угрызения совести.
2 Уменьшение негативных морально-нравственных качеств личности.
На одиннадцатом занятии проявление негативного морально-нравственного качества представлено в следующей ситуации морального выбора: врачу-ветеринару обещали повышение в должности, если он представит ложные сведения о состоянии животных одного из колхозов.