Е. В. Ардатова О. Я. Веч Н. Т. Юлдашева методическое руководство

IV. Закрепление
Маршрут № 5. Сделай сам.
Подчеркнуть в тетради конструкции времени.
Проверьте правильность записан-
ных конструкций по тексту (учащимся дается время на выполнение задания; выпол-
нившие раньше всех читают вслух).
V. Рефлексия. Подведение итогов
Что я узнал(а) на уроке?
Что понравилось больше 
всего?
На каком маршруте хотели 
бы «задержаться»?
Каждой группе дается лист бумаги, подготовленный заранее. Учащиеся отвеча-
ют на вопросы и зачитывают. Учитель проверяет и подводит итоги: объявляет побе-
дителей, получивших медали «Лучше всех» в номинациях «Чтение», «Говорение», 
«Письмо», «Аудирование».

---

70
VI. Домашнее задание
1) Подготовьте краткий пересказ всех текстов о Царскосельском лицее. Объясни-
те, почему А. С. Пушкин так сильно любил свою школу.
2) Напишите небольшой рассказ на тему «Мой школьный день» (8‒10 предложений).
УРОК 13
Тема урока: О пользе чтения. Золото добывают из земли, а знания ⸺ из книг (лек-
сическая).
Выражение цели в простом предложении.
 Словосочетания с количественными чис-
лительными (грамматическая).
Цель урока: комплексное развитие всех видов речевой деятельности.
Задачи урока:
Образовательные: проверить умение составлять предложения; дать понятие
о цели в простом предложении; научить выражать цель; расширить словарный 
запас учащихся.
Развивающие: совершенствовать навыки устной и письменной речи; развивать 
умение анализировать и делать выводы; развивать наблюдательность, познава-
тельную активность, связность речи учащихся.
Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к учебной деятельно-
сти, любовь и интерес к чтению.
Тип урока: урок-диспут, введение нового материала.