Е. В. Ардатова О. Я. Веч Н. Т. Юлдашева методическое руководство

Тип урока: урок закрепления изученного материала, урок-экскурсия.
Метод урока: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, самостоятель-
ная работа, беседа.
Оборудование: цветные иллюстрации, мультимедийная презентация (слайды), аль-
бом по творчеству А. С. Пушкина, медали «Лучше всех» с указанием номинаций 
(чтение, говорение, аудирование, письмо).

---

68
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие. Вступительное слово учителя:
Огонь в печи, искрясь, играл,
Легенды, были, песни, сказы
В ночи злой ведьмой вьюга выла, 
От няни Пушкин узнавал
А на полу клубок лежал,
И эти дивные рассказы
И сказка тихо в дом входила…
В стихи чудесные слагал.
Вплывала девицей-красой,
Горит свеча, и ждет перо
Являлась молодцем могучим,
Прикосновенья рук поэта.
Вбегала рыжею лисой,
Что будет нынче рождено?
Дом превращая в лес дремучий…
С чем встретит день заря рассвета?
Сегодня мы поговорим о лицейском периоде жизни великого русского гения
А. С. Пушкина, отправимся на экскурсию по пушкинским местам и составим марш-
рут. Постараемся ответить на вопросы, составить рассказ о своем дне. Ведь каждый 
из вас имеет свои определенные задачи, свою цель. 
Проверка готовности учащихся к уроку. 
«Круглый стол». Деление на группы по подготовленным стикерам-номерам. Уча-
щиеся выбирают стикер с номером и занимают места за круглым столом.
Объявление целей и задач урока. 
II. Повторение и актуализация знаний
Лексика урока (слова на листах, закрепленных на доске): лицей, император ⸺ импе-
раторский, учебное заведение, образованный, воспитанник, образ жизни, наказание, 
наказывать ⸺ наказать, быть равным, суровый, запрещать ⸺ запретить, поведе-
ние, ежедневно, распорядок дня, характеристика, выставлять ⸺ выставить оценку, 
заставлять ⸺ заставить, увлекаться, творчество, поддержать ⸺ поддерживать.