«Единицы длины»

Устный счёт:
- На экране будут появляться числа, вы должны найти среди примеров, тот, ответом которого будет это число.
70 • 9 60 • 3 160 : 40
420 : 6 480 : 8 300 м • 10
- Каждому числу присвоена буква.
- Поставьте ответы в порядке возрастания, и вы узнаете зашифрованное слово
(Знания)
- Это то, за чем мы каждый день приходим в школу.
- Что мы повторили? Мы повторили, как умножать и делить круглые числа.
3. Выявление места и причины затруднения. Слайд №4
- Какой пример отличается от остальных?
(300 м • 10)
- Чем?
(Действие происходит с именованными числами)
- Какую единицу измерения вы здесь видите? (Метры)
- Что измеряется в метрах? (Длина)
- Какую более крупную единицу длины вы знаете? (км)
- Выразите получившийся ответ в км.
(3000 м = 3 км)
-Выразите в самой маленькой единице измерения длины.
(3000 м = 3000 000 мм)
4. Построение проекта выхода из затруднения. Слайд №5
– Вы встретились с затруднением. Что будете делать дальше?
(Надо остановиться и подумать.)
– Повторите, какое было задание.
(Выразить в самой маленькой единице измерения длины 3000 м)
– Почему же одни из вас не смогли правильно выразить 3 000 м в миллиметры, а другие не смогли обосновать свой выбор?

• 
  (Чтобы ответить на этот вопрос мы должны установить соотношение между единицами длины.)
  

Кто может сформулировать тему урока?
- Какую цель вы сейчас перед собой поставите?
(Установить соотношение между единицами измерения длины и составить эталон научиться его применять)
- Давайте уточним тему нашего урока.
(Единицы длины)
- Молодцы вы правильно сформулировали тему урока.

• 
  А как вы будете достигать поставленную цель, самостоятельно или я вам все расскажу?
  
• 
  (Мы будем действовать самостоятельно, ведь ученик учится сам, а Вы нам будете помогать.)
  

Хорошо, я помогу вам составить план действий.
- Но сначала давайте подумаем, какими средствами вам можно воспользоваться при открытии.
(Проанализировать таблицу «Единицы длины». Какие действия выполняются при переходе к меньшим меркам, а какие – к большим меркам. Сформулируете правило, составить эталон)
Открыть на доске весь план действий. Слайд №6