«Единицы длины»

5. Реализация построенного проекта.
- Где можно найти ответ? (В учебнике с.95)
В этом нам поможет таблица.



- Сколько в 1 см мм? (1см = 10мм)
- Сколько в 1 дм см, мм? (1дм = 10см = 100мм)
- Сколько в 1 м дм, см, мм? (1 м = 10 дм = 100 см = 1000 мм)
- Сколько в 1 км м, дм, см, мм? (1км = 1000 м = 10000 дм = 100000 см = 1000000 мм)
- Какое действие выполняли при переходе к меньшим меркам?
(Умножали на 10, 100, 10000,100000,1000000)
- Так сколько же в 3 км мм? Слайд № 7
(3 км=3000000мм)
- Какое противоположное действие действию умножения? (Деление) Слайд №8.
- При переходе к более крупным единицам измерения, какое действие будем выполнять?
(Делить на 10, 100, 1000, 10000, 100000, 1000000)
- Читаем правило стр. 95! Слайд № 9, 10
6. Первичное закрепление во внешней речи.

• 
  Что вы должны сделать дальше?
  

(Научиться применять новое знание.)
- Применим эти знания в следующем упражнении стр.95 №2(а, б, в – у доски),
(1 вар. -г, д, е; 2 вар. - ж, з, и) Слайд №11
( Первый столбик коллективно, с комментированием, третий самостоятельно.
- Расскажите, пользуясь нашим таблицей (эталоном), как вы будете работать с числом 5дм 3см, 7 м ?

(Буду переводить дм в см или из большей мерки в меньшую.
Переводя из большей мерки в меньшую надо умножать.
5 дм = 50 см,так как в 1 дм 10 см, а 10 •5 = 50 да еще 3см, итого 53см;
7 м = 700 см, так как в 1 метре 100 сантиметров, а 100 · 7 = 700.)
- Какое знание мы закрепили?
(Когда переводим из большей мерки в меньшую надо умножать.)
- Перевод из меньшей в большую?
(Переводя из меньшей мерки в большую надо делить.)