Ekskursiya Sayr va ularning turlari. Ekskursiya turlarini rivojlantirish. Sayr va ularning turlari. Darsning uchlik vazifasi: tarbiyaviy

KLASSIK DARSNING TARKIBIY QISMLARI
Maktabgacha ta'lim muassasasida darsning tuzilishi 3 ta asosiy qismga bo'linadi, ularning har biri o'z maqsadiga ega.

• 
  Tayyorgarlik yoki Diqqatni bir faoliyat turidan boshqasiga
  

o'tkazish hali ham qiyin, shuning uchun bolalar tinchlanishlari,

darsga moslashishlari, o'qituvchiga va o'qituvchi nima haqida
gapirayotganiga e'tibor berishlari uchun vaqt kerak bo'ladi.
Bunga xotirjam ovoz va o'yin lahzasini kiritish orqali erishiladi,
masalan, sincap bolalarni ziyorat qilish uchun keldi va u bilan
sodir bo'lgan voqeani aytib berishni xohlaydi. Shu bilan birga,
o'qituvchining qo'lida yorqin o'yinchoq paydo bo'ladi. Bu bolalarning e'tiborini tortadi, ular allaqachon dars materialiga tayyor.

• 
  Asosiy qism. Agar boshlang'ich bosqich atigi bir necha daqiqa davom etsa, unda darsning ushbu komponenti eng uzun bo'lib, u bolalar bog'chasining yosh guruhiga qarab 7 dan 20 minutgacha davom etadi. Bu vaqt ichida bolalar yangi bilimlarni oladilar va ularni amaliy faoliyatda yoki o'qituvchining topshiriqlarini og'zaki bajarish orqali mustahkamlaydilar.
  
• 
  Dars ishning qisqacha mazmuni, ular topshiriqni qanday bajarganliklari, vizual faoliyat bo'lsa, bolalarning ishini tahlil qilish bilan yakunlanadi. Bolalarning faol ishiga e'tibor bering va keyin nima qilishlarini aytib bering.
  

BOLALAR BILAN EKSKURSIYALAR
Ekskursiyalar maktabgacha ta'lim muassasasida guruh mashg'ulotlarining alohida turi hisoblanadi. Bu parkga yoki chorrahaga, do'konga yoki daryoga uyushtirilgan sayohat bo'lishi mumkin. Ekskursiya ham aniq tuzilishga ega. Birinchi qism tayyorgarlik bo'lib, u bilan o'qituvchi mustaqil shug'ullanadi. Ekskursiya joyi tanlanadi, bolalar guruhiga kim hamroh bo'ladi, tashkiliy masalalar hal qilinadi.
Shundan so'ng asosiy qism - bolalar bilan tanlangan joyga sayohat. Ekskursiya davomida kuzatish olib boriladi, bolalarga savollar beriladi, tanlangan mavzu muhokama qilinadi. O'qituvchi og'zaki didaktik o'yinlardan foydalanadi. Keyingi hunarmandchilik uchun tabiiy materiallar to'plamini tashkil qilishingiz mumkin.
Maktabgacha ta'lim muassasasi hududiga qaytib kelgandan so'ng, u ko'rgan narsasi birlashtiriladi. Bu oddiy suhbat, taassurot almashish yoki chizmalarda ko'rgan narsalarni ko'rsatish, gerbariy bilan albom yaratish bo'lishi mumkin.