Эксперимент наиболее сложный вид исследования, наиболее трудоемкий, но вместе с тем более точный и полезный в познавательном плане. П. Кресс и Ж

Заключение

Педагогический эксперимент - научно поставленный опыт в области учебной или воспитательной работы, наблюдение исследуемого педагогического явления в созданных и контролируемых исследователем условиях. Это преднамеренная организация обучения и воспитания, вызывающая необходимые сдвиги в развитии личности, группы обучаемых, коллектива. Педагогический эксперимент – метод сбора информации о воспитательных, учебных, организационных, социально-педагогических факторах, так или иначе воздействующих на изменение состояния тех или иных педагогических явлений, объектов, процессов. Это социальный эксперимент, имеющий нацеленность на преобразование [4].

В отличие от наблюдения эксперимент характеризуется вмешательством исследователя в положение изучаемых объектов, активным воздействием на предмет исследования с помощью различных приборов и экспериментальных средств [6, с. 23].
Современной науке известны различные подходы к классификации педагогических экспериментов. Так, в зависимости от количества участников, выделяют индивидуальный и массовый педагогические эксперименты; в соответствии с поставленными целями исследования выделяются дидактический, воспитательный, частно-методический, управленческий и комплексный эксперименты;

Список использованной литературы

1. 
   Бабанский Ю.К. Педагогика. – М.: «Владос-Пресс», 2006. – 580с.
   
2. 
   Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: «Просвещение», 2001. – 380с.
   
3. 
   Гальперин П.Я. Педагогический эксперимент по формированию умственных действий. – М.: Издательство МГУ, 2006. – 160с.
   
4. 
   Зимняя А.И. Педагогическая психология. – М.: «Просвещение», 2001. – 359с.
   
5. 
   Иванников В.А. Подходы к анализу деятельности. // Педагогические традиции и перспективы. – 1999. - №7. – С. 11 – 17.
   
6. 
   Котырло В.К. Психолого-педагогический эксперимент. – Киев: Издательский дом педагогического университета, 2001. – 161с.
   
7. 
   Новак З.А. Вопросы изучения и развития способностей. // Психология образования. – 2003. - №4. – С. 16 – 20.
   
8. 
   Петровский А.В. Педагогическая психология. – М.: «Просвещение», 2009. – 293с.
   
9. 
   Субботский Е.В. Особенности организации педагогического эксперимента в общеобразовательной школе. // Учителю средней школы. – 2009. - №3. – С. 17 – 25.
   
10. 
    Фридман Л.М. Педагогический эксперимент глазами психолога. – М.: «Просвещение», 2007. – 189с.