Экстерналистский взгляд признает решающим движущим фактором
Download 400.31 Kb. Pdf ko'rish
|
Лекция 10,кейсы
- Bu sahifa navigatsiya:
- Лекция 10 Кейс 2
- Лекция 10 Кейс 3
- Лекция 10 Кейс 5
- Лекция 10 Кейс 6
|
Лекция 10 Кейс 1 Экстерналистский взгляд признает решающим движущим фактором развития науки воздействие потребностей общества и прежде всего запросы материально-технического производства, экономики и социальной жизни. Cогласно интерналистскому взгляду главную движущую силу развития науки составляют внутренние потребности самой науки, ее цели, проблемы и программы исследования. 1. Раскройте недостатки экстерналистского фактора развития науки. 2. Перечислите недостатки интерналистского фактора развития науки. 3. Выделите основные этапы становления предмета вашей науки и покажите влияние экстернализма и интернализма в ее развитии. Лекция 10 Кейс 2 Начиная с первых шагов науки, когда она собирала первичную ниформанню о новых фактах и простейних закономерностих природы, у целого ряда ученых нозник кумулитивистский взгляд на нее, согласно которому развитие науки сводится к прoстому приращению все новых и новых истин. Как дом складываетоя из множества отдельных кирпичей, так и здание науки строится из увеличинающегoся числа новых отдельных истин, - так можно было бы образно представить кумулятнвистскую точку эрения на развитие науки. 1. Покажите достойнства и недостатки кумулятивистского фактора развития науки. 2. Выделите основные этапы становлення предмета вашей науки. 3. Выясните на каком этапе развития вашей науки кумулятивный фактор был наиболее влиятельным? Лекция 10 Кейс 3 Поскольку эмпиристы наиболее надежными в познании считают факты, установленные в результате наблюдений и экспериментов, то накопление новых фактов они считают главным источником роста науки. Однако они не могут не учитывать того, что новое знание нуждается в дальнейшем эмпирическом обобщения ранее известных фактов, которое может быть получено с помощью индукции. Поэтому эмпиристы и поддерживающие их позитивисты считают индукцию важнейшим средством роста научного знания. 1. Покажите достойнства и недостатки эмпирического фактора развития науки. 2. Выделите основные этапы становления предмете вашей науки. 3. На каком этапе становления предмета вашей науки эмпирический фактор был наиболее влиятельным? Лекция 10 Кейс 4 Эволюционные идеи в естествознании появились в конце ХVIII начале XIX века, когда оно постепенно стало переходить от обособленного изучения вещей к исследованию процессов. Герберт Спенсер к эволюционным идеям он пришел раньше Дарвина, но ознакомившись с теорией естественного отбора Ч. Дарвина, Спенсер придал эволюции универсальный характер. Он рассматривая процессы, происходящие во Вселенной как переход от гомогенной, или однородной, материи и движения к разнородной, благодаря присущего им стремления к дифференциации. Этот универсальный принцип перехода к дифференциации Спенсер распространил не только на развитие природы, но и на общество, в котором стремление индивидов дифференциации, по его мнению, способствует прогрессу общества в целом. 1. Покажите достойнства и недостатки эволюционного фактора развития науки. 2. Выделите основные этапы становления предмете вашей науки. 3. На каком этапе становления предмета вашей науки эмпирический фактор был наиболее влиятельным? Лекция 10 Кейс 5 С момента возникновения в XVI-XVII вв. наука развивается все более ускоренными темпами. Ускоренное развитие науки реализуется в двух направлениях. 1. Ускоренное развитие науки реализуется в двух направлениях. Назовите их. Приведите пример каждому из них. 2. Покажите на примере становления предмета вашей науки как pеализуется ускоренное развитие науки? 3. Почему так важно сокращение сроков перехода от научных открытий к практическому применению? Лекция 10 Кейс 6 Наблюдается диалектическое взаимодействие двух противоположных тенденций. Первая тенденция - дифференциация - проявляется в выделении новых научных дисциплин, вторая тенденция - интеграция - проявляется в синтезе, объединении научных знаний. Обратный процесс — интеграция научных знаний - является характерной чертой современной науки. 1. Выделите основные этапы становления предмета вашей науки. 2. Покажите на каком этапе преобладала дифференциация, а на каком- интеграция? 3. Какая тенденция является характерной чертой современной науки? Download 400.31 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|