Elektron dasrlik va uning turlari

to’liqliligi, ko’rgazmaliligi, tarmoqlashuvi, boshqarish, 
moslashtirish, kompyuterli ta’minot, to’planuvchanligi) hisobga olinib, Elektron 
darslik yaratish texnologiyasini loyihalashtirish 7 bosqichni o’z ichiga oladi: 
1) kontseptsiyasini ishlab chiqish (fan standarti va mashg’ulot o’tkazish 
metodikasiga tayanuvchi elektron darslik yaratishning asosiy g’oyasini ishlab 
chiqish, darslikning mazmunli qismini tuzish); 
2) loyihalashtirish (ko’rinishida ishchi namunasini, axborot bloklari va ekran 
shakllari andozalari to’plamini, murojaatlar interfaolligini ta’minlovchi
giperilovalar tuzilmasining tartibli sxemasini ishlab chiqish); 
1-модул. 
Маълумотнома 
2-модул. 
Фойдаланувчиларни 
рўйхатга олиш 
3-модул. 
Бошқарув модули 
4-модул. 
Мундарижа 
6-модул. 
Тест назорати ўтказиш 
модули 
9-модул. 
Белги ўрнатиш ва 
белгига ўтиш модули 
 
5-модул. 
Мавзуни баён қилиш 
модули 
8-модул. 
Анимацияларни 
намойиш қилиш 
7-модул. 
Ички қисм дастурга 
ўтиш модули 
10-модул.
Созлаш модули 

---

3) ekran shakli va axborot bloklari dizayni (aniq o’quv jarayoni, psixologik-
pedagogik xususiyatlari, ergonomika talablari, o’quv materiallari tuzilishi va
mazmuniga mos ravishda dizayn tuzilishini qurish); 
4) o’quv materiallarini elektron shaklda tayyorlash va ularni bo’limlar 
bo’yicha bir ish seansi, ya’ni bir dars uchun mo’ljallangan elementar qismlarga–
modullarga ajratish; 
5) ilova tuzilmasi elementlarini to’ldirish (tayyorlangan materiallarni ishlab 
chiqilgan andozalar va ekran shakllariga joylashtirish, ilovalar tizimini to’ldirish 
hamda foydalanuvchi bilan qayta aloqa tashkil qilish); 
6) test sinovlari va sozlash (har bir ilova, aloqa ishlari to’g’riligini va 
foydalanuvchi harakatiga dasturning javobini to’g’riligini tekshirish); 
7) o’quv jarayoniga tatbiq etish (albatta, ta’lim beruvchilar va o’quvchilar 
refleksiyasi to’g’risidagi ma’lumotlarni to’plash bilan umumiy o’rta ta’lim 
maktablarida elektron darslikni qo’llash). 
Zamonaviy AKT muhitida o’qitishni internet resurslaridan foydalanishsiz 
tasavvur qilib bo’lmaydi. Internet tarmog’i ta’lim xizmatlarining juda katta 
potentsialiga ega. Elektron pochta, virtual kutubxona va muzeylar, ta’limiy portal 
va saytlar, mavzuli blog va forumlar, telekonferentsiyalar, elektron olimpiadalar va 
viktorinalar, zamonaviy ta’limning tarkibiy qismiga aylanmoqda. Ushbu ta’lim 
xizmatlaridan, ham darsda, ham darsdan tashqari faoliyatda foydalanish uchun 
keng imkoniyatlar yaratadi. Internet ta’lim resurslaridan foydalanish o’qituvchini 
ta’lim jarayonining menedjeriga aylanishga undaydi.