Elektron ta`lim resurslarining klassifikatsiyasi. Reja

Elektron ta’lim resurslarning kategoriyalari.
Elektron ta’lim resurslarning kategoriyalar bo’yicha sinflanishi kuyidagi talablar majmuasiga asoslangan:

• 
  pedagogik talablar: Bularga didaktik va uslubiy talablar kiradi;
  
• 
  psixologik talablar;
  
• 
  texnik talablar.
  

Elektron ta’lim resurslarninglarning kategoriyalari – «*» (yulduzcha) bilan belgilanadi. Yulduzchalar soni elektron ta’lim resurslarning sifati va murakkabligi darajasining oshishi bilan mos ravishda kupayadi. Elektron ta’lim resurslar turtta kategoriyalar bo’yicha sinflanadi. Oliy kategoriyadagi elektron ta’lim resurslar-turtta yulduzcha bilan « », past kategoriyadagi elektron ta’lim resurslar – bitta yulduzcha bilan, « » belgilanadi.
Turli xildagi talablarni inobatga xisobga olib tuzilgan elektron ta’lim resurslar kategoriyalari 1 jadvalda keltirilgan.
Elektron ta’lim resursni yaratishning asosiy tamoyillari

Elektron ta’lim resurslarni yaratishda kuyidagi tamoyillarga amal kilish tavsiya etiladi:

1. Kvantlash tamoyili: Xajmi bo’yicha kichik, ammo tarkibi bo’yicha bir butun bulgan bo’limlardan (modullardan) iborat bulgan materialni bulaklarga bulib chiqish lozim.
2. Tuliklik tamoyili: Xar bir yaratilayotgan bo’lim (modul) kuyidagi tashkil etuvchi xadlardan: nazariy kismidan, nazariy bilimlarni tekshirish bo’yicha tuzilgan nazorat savollari, testlar, mustakil echish uchun topshirik va amaliy kunikmalarni urganishga yunaltirilgan mashklardan va tarixiy sharxlardan iborat bulishi kerak.
3. Kurgazmalilik tamoyili: Xar bir bo’limda (modulda) yangi tushunchalar, fikrlar va uslublarni tushunarli va eslab kolishni engillashtiruvchi matnlar xajmi va ulchamlari kichik bulgan kadrlarning ketma-ketligidan iborat bulishi kerak.
4. Tarmoklanish tamoyili: Xar bir bo’limlardan (modullardan) gipermatnli xavolalar orkali boshka bo’limlarni shunday uzaro boglash kerakki unda foydalanuvchi istalgan boshka bo’limlarga bemalol utishni tanlash imkoniyati mavjud bulsin. Tarmoklanish tamoyili urganilayotgan o’quv predmeti materiallarini cheklamasada balki fanni birin-ketin, bosqichma-bosqich uzlashtirib borishni kuzda tutadi.